Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Przedmowa
lizmem,ThorsteinB.Veblen,JohnR.CommonsiWesleyC.Mitchell,nieutworzyli
spójnegoprogramubadawczego.
W1937r.RonaldH.Coasezapoczątkowałbadaniekontraktówitransakcjigo-
spodarczychwperspektywietradycyjnejekonomii,operującejjęzykiemkosztów,
korzyściialternatywwyboru.Wlatach60.i70.XXwiekuukształtowałasięnowa
szkołaekonomiiinstytucjonalnej.Jejbadaczeniezamierzalitworzyćcałkowicieno-
wegoprogramubadawczego.Wykorzystywalipodstawowezałożeniaekonomii
neoklasycznej:rzadkośćzasobów,indywidualnewybory,rozumowaniewkatego-
riachkorzyściikosztów,alezmodyfikowalijeodpowiedniodonowszychosiągnięć
kognitywizmufilozoficznegoipsychologicznego.
Nazwa„nowaekonomiainstytucjonalna”zostałazaproponowanaprzezOli-
veraE.Williamsonaw1975roku3.Wtymnurcieznajdująsiębadaczereguł:zwy-
czajowych,moralnych,prawnych,któretworząramyindywidualnychwyborów
idziałańgospodarczych.Ichanalizysąbardziejkompleksoweniżformalnemodele
ekonomiineoklasycznejiretoryczneanalizyinstytucjonalistów.Korzystanieztrady-
cjibadawczychróżnychszkółdecydujeoatrakcyjnościekonomiiinstytucjonalnej
–starejinowej.
Wciągukilkudziesięciolecipowstałykoncepcje,modeleitwierdzenia,które
staranosięsprawdzaćzapomocąbadańempirycznych.Oichdojrzałościświad-
cząmożliwościaplikacyjne.WypadateżwspomniećouhonorowaniuR.Coase’a,
D.Northa,E.Ostrom,O.Williamsona,O.HartaiB.HolmströmaNagrodąBanku
Szwecjiim.AlfredaNoblawdziedzinieekonomii.
Obszernyiznaczącydorobekekonomiiinstytucjonalnejdoczekałsięopracowań
metodologów,historykówmyśliekonomicznejorazredakcjiwyborówtekstów.Nie
zostałjednakwpełniwykorzystanywmonografiachdydaktycznych.
Dokonaniasetkibadaczynurtuzwanegoekonomiąinstytucjonalnąsątrudnedo
opracowaniadydaktycznego.Możliwesątrzyuzupełniającesięujęcia:
•prezentacjabiografiiiprofilówbadawczych,
•omówienieposzczególnychszkółekonomicznychanalizyinstytucji,
•omówienieposzczególnychobszarówbadawczychodichpoczątkudoczasów
współczesnych.
Autorzyniniejszegoopracowaniawybraliomówienieposzczególnychobszarów
badawczychzakcentemnadokonaniatychbadaczy,którychwkładdecydujeospo-
sobieitreścianalizy.Planksiążkiniejestwięchistoryczno-biograficzny,aleraczej
przedmiotowo-metodyczny.Podajemyinformacjeoautorachposzczególnychkon-
cepcji,modeliitwierdzeń,prezentującichbiogramyiprofilebadawczewramkach.
3
10
O.E.Williamson,MarketsandHierarchies:AnalysisandAntitrustImplications,NewYork:Free
Press,1975.
