Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Ch.Jaffke,M.Maier,Językiobcedlawszystkichdzieci,Kraków2011
ISBN:978-83-7587-886-8,©byChristophJaffke,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2011
Dzieckopowinnowjęzykuobcymnanowopoznawaćprzedmiotywotaczającym
jeświecie.
Chodzituodaniedzieciom
[...]wykształceniaoprawdziwiehumanistycznymcharakterze,aniewykształcenia
specjalnieprzykrojonegodlaprostegoludu.
Gdyczłowiekuczysięinnegojęzyka,wówczasstajesięuniwersalny.Ten
poglądjestwyraźniezbieżnyzideąHumboldta,jakobywkażdejmowiezawierałsię
„pewienniepowtarzalnysposóbwidzeniaświata”:
Wielośćjęzykówniejestrównocześniewielościąokreśleńjakiejśrzeczy,sątoróż-
norodneaspektytejże.
Dokształceniaorazdoposługiwaniasięjęzykiemprzenikakoniecznie[...]cała
sztukasubiektywnegopostrzeganiaprzedmiotów.Właśnieztejpercepcjipowstaje
bowiemsłowo,któresamowsobieniejestodwzorowaniemprzedmiotu,aleobrazem
wytworzonymprzezeńwduszyczłowieka.
Dlategonaukajęzykaobcegopowinnabyćdrogądopozyskanianowegostanowiska
wdotychczasowymsposobiewidzeniaświataitaksięfaktyczniedopewnegostopnia
rzeczymają,ponieważkażdyjęzykzawieracałąskomplikowanąmateriępojęćoraz
sposobówprzedstawianiasobieświataprzezczęśćludzkości.
Takżewspółcześnidydaktycywskazują,żejedynieprzyswajającsobiejęzyk
obcy,dzieckomożeuchwycić,doznaćodmiennościpojmowaniaświatawróżnych
kulturach,jegorelatywnieinnejstrukturywróżnychrodzinachjęzykowych.Dziec-
ko,rozpoczynającnaukęjęzykówobcych,potrafiemocjonalnieuchwycićideę,że
różnenarodywytwarzająrozmaiteodwzorowaniaświata.Właściwyjest
zatemtylkotakiprocesuczeniasię,wktórymjęzykpojmujesięjakoczęśćopisu
danejkultury,jakonarzędziepoznaniatejkultury:
Towłaśniewydajemisięszczególnieważnedlawczesnegorozpoczynanianauki
językówobcych.Natychlekcjachbudujemynowyobrazświata[...]Wżadnymrazie
nienauczamyjęzykajakojakiegośformalnegosystemu-taknaprawdęnauczamy
znaczeń,którekonstytuująobrazświatapewnejnowejkultury[...]Podszyldemnauki
językauczymyokulturze!Zpewnościąwpełnymsensietegosłowa:itojestniezwykle
ważnedlawychowaniadzieciwduchupokojuiporozumienia.Uczeniesięjęzyków
powinnobyćodsamegopoczątkuotwieraniemnowegoświata,anietylkoprzyswaja-
niemsobiepewnegoaparatukomunikacyjnego(A.A.Leontjew).
Pierwszezajęcialekcyjne,naktórychdzieciucząsięjęzykaobcego,sąwięcotwar-
ciemwrótprowadzącychdonaukijęzykówtrwającejcałeżycie,przyczymtoucze-
niebudziwnichcorazwięcejradości[oraz]corazbardziejkierujezainteresowanie
uczniównapowiązaniaizależnościmiędzyjęzykamiakulturami(K.Schröder).
19
