Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
30
Ointeligencjiemocjonalnej
przedmiotemzainteresowaniapsychologów,choćdopieroostatnielataprzy-
niosłyznacznypostępzarównowbadaniach,jakiwopracowaniuteorii(por.
np.Kolańczyk,1999,2003).Współcześnienieuważasięjuż,żeczynnikiafek-
tywnewyłączniezaburzająprocesypoznawcze–corazpowszechniejszejest
przekonanie,iżemocjemogąwspomagaćprocesymyślenia,atakżeaktywność
twórczą(Kocowski,1991;Csikszentmihalyi,1996)czyintuicję(Kolańczyk,
1987).
Trzeciagrupazdolnościpoznawczychwchodzącychwskładinteligencji
emocjonalnejwkoncepcjiSaloveyaiMayeratozdolnośćdorozumieniaemo-
cji,czylipoddawaniaichświadomejanalizie.Jestonadobrzerozwiniętaulu-
dzipotrafiącychokreślićemocjewłasneczyinnych,bądźteżwyciągaćwnioski
ozależnościachmiędzyokreślonymistanamiemocjonalnymiaichwpływem
nazachowanie.
Ostatniagrupazdolnościwchodzącychwskładinteligencjiemocjonalnej
tozarządzanieemocjami.Wgrupietejznajdujesięzarównozdolnośćdoemo-
cjonalnejsamokontroli,czylipanowanianadsobą,jakrównieżzdolnośćdo
radzeniasobiezwybuchamiinnychosób.Todrugierozumieniezarządzania
emocjami(innychosób)zbliżatęzdolnośćdoasertywności.
***
Rolainteligencjiemocjonalnejwradzeniusobiewsytuacjachrzeczywistych
problemówżyciowychzpewnościąjestogromna.Jednakbymócjąopisywać
ianalizowaćnaukowo,koniecznejestujednoliceniekonotacjitegopojęcia.
Posługującsięjedną–wyrosłązakceptowanejkoncepcji–definicją,łatwiej
badaćinteligencjęemocjonalnąiwyjaśnićwątpliwościzniązwiązane.
