Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
podporządkowanycelompolitycznymekipznajdującychsięakurat
uwładzy.Wtakisposóbniemożnabowiemukształtowaćtrwałych
podstawodpowiedzialnościzasiebie,swojąrodzinę,społeczność
lokalnąipaństwojakodobrowspólne.Doświadczenia
dotychczasowewskazująnato,żeprocesyprzemian
demokratycznych,wszczególnościoświatowych,trwająwielelat,
sąuwarunkowanewielomaobiektywnieistniejącymiczynnikami,
toteżniemożnanimisterowaćwedługwłasnychwyobrażeń.Nie
oznaczatojednak,żeniemożnaichróżnymisposobami
przyspieszyć.Ztakiegopunktuwidzenianadaniewiększegotempa
rozwojowioświatyjestważnymzadaniempolitycznym,jestona
bowiemjednymzczynników,któremogąkorzystniewpływać
nazmianywświadomościludzi,aprzeztoprzyczynićsię
dopełniejszegoichudziałuwtychprzemianach.Chodziwięcoto,
abyrozwójoświatyprzyspieszanoracjonalnie,wykorzystując
rzetelnie,bezdoraźnychmanipulacjiwynikibadańnaukowych
ikonsultacjispołecznych,atakżewyciągającwnioskizdoświadczeń
zprzeszłości.Niestety,historiapolskichinnowacjioświatowych
ostatnichdekadXXwiekuipierwszychdekadwiekuXXIdostarcza
dowodównato,żetaksięniedzieje.Takwięczarównoreforma
oświatowazroku1999,jakipodejmowanaobecnie,tj.zroku2016,
budządużeemocje,anawetoporyspołeczne.Wzmacniajeniestety
dośćbeztroskistosunekMinisterstwaEdukacjiNarodowej
dowyrażanychobaworacjonalność,celowość,azwłaszcza
rzeczywistąpotrzebędokonywaniazmiancofającychobecniepolską
edukacjędookresusprzedroku1999.Takjakbyrozwójpolskiego
społeczeństwawtymwłaśnierokusięzatrzymał.
Aprzecieżtakniejest.Przemiany,którezaszływPolsce,miały
naceluwłączenienaszegokrajuworganizmgospodarkieuropejskiej
iświatowejzgodnieznormami,jakietamobowiązują.Wprocesie
integracjidążysiębowiemdoutworzeniawspólnegoobszaru
gospodarczo-ekonomicznegoEuropy.Powodujetozwiększenie
konkurencyjnościwgospodarce,atakżewszkolnictwie.Analiza
obecnejsytuacjimiędzynarodowejpokazuje,żewewszystkich
regionachświatanarodowesystemyoświatowepodlegająlicznym
igłębokimzmianom.Niemakraju,któryniesygnalizowałby
przeprowadzeniausiebiecałościowychlubczęściowychreform.
Wszędzieedukacjaznajdujesięwruchu,cechujejądynamika
rozwojowa.Polskajestfragmentemświata,awielenaszych
współczesnychproblemówmacharaktereuropejskiiglobalny.
