Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
A.Ślósarz,Mediawsłużbiepolonisty,Kraków2008,
ISBN978–83–7271–458–9,©byWNUniwersytetuPedagogicznego2008
wpracowniinformatycznejmusibyćstaranniezaplanowana,abykażda
grupawykonywałaistotnezadanieizdążyłazaprezentowaćinnymwyniki
swojejpracy.Nienależyrezygnowaćzprowadzeniategotypulekcjipol-
skiego,uczniowiepowinnibowiempoznaćzasobyInternetuimożliwości
komputerapotrzebnehumaniście.Wobecnychrealiachtechnicznychszkół
ogromnąwartośćmazatemużycieelektronicznejpomocydydaktycznej
stworzonejprzeznauczycielaprzedlekcją,np.zaprezentowanieefektów
wyszukiwaniawInterneciealbowykorzystaniepomocydydaktycznejpo-
wstałejwramachpracydomowejuczniówdziękiużyciukomputerowej
technologii.Takiedziałaniauświadamiają,żeInternettonietylkoźród-
łościągibryków,alerównieżnieocenionenarzędziedającedostępdo
informacji–aktualnejirzetelnej,jeśliumiemyoceniaćjejwiarygodność.
Dlategopotrzebnyjesttukompetentnyprzewodnik,właśniewosobiena-
uczycielapolonisty,którynauczynietylkowyszukiwania,leczrównieżhie-
rarchizowaniaiselekcjonowaniainformacji.
Mediawpracynauczycielaipolonisty
Jednymznajważniejszychnarzędziwprocesieedukacjijestwięcdziś
komputer50.Służynauczycielomdotrzechzasadniczychcelów:
1.Korzystaniazinformacji(bazydanych,słowniki,encyklopedie,bibliogra-
fie,przewodnikiitp.)naCD-ROMachlubwkomputerowychcentrach.
2.Wytwarzaniapomocydydaktycznychobardzodobrejjakości,azarazem
podatnychnanatychmiastoweuaktualnienie,łatwychdoupowszechnie-
nia,szybkichitanichwzastosowaniu–zwłaszczadoegzaminowania
połączonegoznatychmiastowymuzyskiwaniemwyniku.
3.E-learninguikomunikowaniasięnaodległość.
Natomiastwpracypolonistymediaobecnesągłównienadwa
sposoby:
1.Jakoobiektzainteresowania,przedmiotanaliz(massmedia);wchodzą
onewzakresnauczaniaprzedmiotuorazścieżkimiędzyprzedmiotowej
Edukacjaczytelniczaimedialna.
2.Jakonarzędziepracy(komputer,Internet,multimedialnepomocedydak-
tyczne).
Przedmiotemniniejszychrozważańjestzastosowaniemediówwfunkcji
narzędziapracypolonisty.Niedasięjednakprzytymabstrahowaćodspo-
sobuichfunkcjonowaniawewspółczesnejkulturze.
50Por.W.Jabłoński,J.Wacławiak,S.Wszelak,KomputeriInternetwpracynauczyciela,
MultimedialnaBibliotekaPedagogiczna,Toruń2003.
19
