Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
A.Ślósarz,Mediawsłużbiepolonisty,Kraków2008,
ISBN978–83–7271–458–9,©byWNUniwersytetuPedagogicznego2008
Wydajesię,żerozbiciewpolskichszkołachkształceniamedialnegona
przedmiotInformatykaorazścieżkęEdukacjaczytelniczaimedialnaod-
zwierciedlatechnicznenachyleniezagadnienia.Skomplikowanienarzę-
dziaspowodowałoniewielkiejegorozumienie,przyspieszenietechniczne
pociągnęłozasobąduchoweopóźnienie.Zakłóconazostałarównowaga
międzyphronesis(techniką)ithymos(kulturą)45.Tymczasemzkulturowego,
dydaktycznegopunktuwidzeniaaspekthumanistycznypowinienbyćistot-
niejszy.Wskazanebyłobyzintegrowanietychprzedmiotówizaakcentowa-
niezagadnieńaksjologicznych,estetycznychizagrożeńzestronymediów.
Równieżnanauczycielskichkierunkachstudiówdziennychprzedmiot
Mediawedukacji(45godz.)lubTechnologiainformacyjna(30godz.)są
prowadzoneprzezosoby,któremająwykształcenieinformatyczne,aza-
temniezapoznająstudentówzproblematykąkulturowejroliInternetuoraz
innychmediów(zwłaszczawaspektachantropologicznym,psychologicz-
nym,historycznymispołecznym)46.
Dydaktykamedialna
Dydaktykmedialnytoosobaposiadającabogatąwiedzęprzedmiotową
ijednocześnieumiejącaposługiwaćsięnowymitechnologiamikomunika-
cyjnymi.Takichkompetencjiwymagaodpolonistypodstawaprogramowa.
Nowetechnologienależywykorzystywaćwpostacinowoczesnychpomocy
dydaktycznych.Badaniawskazują,żeprzyichużyciuskracasięczasucze-
nia,wzrastajegotempo,dziękiwiększejkoncentracjiuwagiiaktywności
lepiejprzyswajanajestwiedzaorazróżnegotypuumiejętności47.Według
EdwardaT.Halla48mediatoumysłowenarzędzia,któreczłowiekstworzył
dlareprezentacjipostrzeganejrzeczywistościiusprawnieniakomunikowa-
niasię.Wtakimujęciuichfunkcjonowanienależywpisywaćwprzebieg
każdegoprocesudydaktycznego–dlapodnoszeniajegoefektywności.
45Por.J.Morbitzer,Międzyphronesisathymos–nowymodelkształceniainformatycznego.
ReferatwygłoszonynaOgólnopolskiejKonferencjiInformatyczneprzygotowanienauczycieli
odbytejnaAkademiiPedagogicznejwKrakowie19–20IV2007r.,[w:]Informatyczneprzy-
gotowanienauczycieli.Potrzeby,przemiany,perspektywy,red.J.Migdałek,M.Zając,Kraków
2007,s.90–98.
46Por.J.Morbitzer,Edukacjainformatycznaimedialna–razemczyosobno,czylioewen-
tualnejintegracjitychEdukacji,„EdukacjaMedialna”2003,nr3,s.21–27.
47Por.Popularnaencyklopediamassmediów,red.prof.drhab.JózefSkrzypczak,Poznań
1999,hasło:multimediawedukacji,s.353.
48E.T.Hall,Pozakulturą,Warszawa1984.
17
