Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
3
Przygotowanielekarzarodzinnego
3010Charakterystyka
specjalizacji
WitoldLukas,ElżbietaMizgała-Izworska
301010Strukturaprogramu
specjalizacji
Celemkształcenialekarzyrodzinnychjestprzy-
gotowaniekompetentnychfachowcówzdolnych
zapewnićpodstawową,ciągłąicałościowąopie-
medyczną,zarównoposzczególnymosobom,
rodzinom,jakidanejspołecznościlokalnej.Treść
programuspecjalizacjipowinnazatemzawierać
elementypozwalającenaosiągnięciezamie-
rzonychcelów.Ujmującchronologicznierozwój
kształcenialekarzyrodzinnychwPolsce,można
stwierdzić,żeod1993r.obserwujesięstałąten-
dencjędozwiększaniaudziałuszkoleniapraktycz-
negowichpraktykachizmniejszaniakształcenia
naoddziałachszpitalnychorazwporadniachspe-
cjalistycznych.Wlatach1993-1996nauczanie
wpraktykachlekarzarodzinnegozajmowałoje-
dynie14%czasukształcenia,aszkolenieszpital-
neiwporadniachspecjalistycznych-pozostałą
część.Sytuacjataspowodowanabyłagłównieza-
równomałąliczbąlekarzyrodzinnych,przygoto-
wanychdonauczaniaspecjalizującychsięlekarzy,
jakipraktyklekarzarodzinnego.Wlatach1997-
1999czaskształceniawpraktykachwydłużyłsię
doniemal46%,abywreszcieod2002r.zajmo-
waćponad50%całkowitegoczasuszkolenia.
Partnerskiepodejściedoprzyszłychlekarzy
rodzinnych,uwzględniającezgłaszaneprzeznich
potrzeby,spowodowałoewoluowaniekształce-
nianarzeczzwiększaniaczasutrwaniastażu
kierunkowegowpraktykachlekarzyrodzinnych.
Jednocześnienastąpiłowydłużanieczasukształ-
cenialekarzyszkolącychsięwtrybierezydenckim
(z3do4lat),atakżezróżnicowanieokresukształ-
ceniawzależnościodposiadanejjużspecjali-
zacjiwjednejzdyscyplinpodstawowychistażu
pracywpodstawowejopiecezdrowotnej.Warto
podkreślić,żemedycynarodzinnabyłapierwszą
podstawowądyscyplinąmedyczną,którawpro-
wadziłakształcenieopartenasystemierezyden-
tur.Ponadtowostatnichlatachprzystąpionodo
procesuujednoliceniazakresuwiedzyprzekazy-
wanejwposzczególnychośrodkachkształcenia,
coznalazłoodzwierciedleniewsporządzonym
wykaziekursówobowiązkowych.Ewolucjiulegał
równieżsystemakredytacjijednostekkształcą-
cychlekarzyrodzinnych.Ponieważgłównyakcent
szkoleniapołożononanabywaniepozaośrodka-
miklinicznymi(szpitalnymi)umiejętnościprak-
tycznychipostawzgodnychzpryncypiamimedy-
cynyrodzinnej,podjętodziałaniamającenacelu
wyodrębnieniegrupylekarzynauczycieli-opie-
kunówspecjalizacjipracującychwpodstawowej
opiecezdrowotnej.Polegałyonenaszkoleniu
lekarzyrodzinnychwSzkoletutorów,tworzeniu
gruprówieśniczo-koleżeńskich,kursachdlana-
uczycielimedycynyrodzinnejEURACT.Wszystkie
tedziałaniamiałynacelupoprawęjakościkształ-
ceniailepszeprzygotowaniedopełnieniafunkcji
lekarzapodstawowejopiekizdrowotnej.
Przystępującdoszczegółowejcharakterystyki
specjalizacjizmedycynyrodzinnej,wpierwszej
kolejnościnależyomówićposzczególneetapy
kształcenia.Naetapiewstępnymlekarzrezydent
29