Mentoring w praktyce. Partnerstwo w relacji, wsparcie w rozwoju

Aleksandra Stanković

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-8328-146-9

DOI:

-

Wydawnictwo:

Wolters Kluwer Polska SA

Rok wydania:

2022

Liczba stron:

247

XML:ISBN/ISSN:

Bibliografia:

Stanković, Aleksandra. Mentoring w praktyce. Partnerstwo w relacji, wsparcie w rozwoju. Red. . : Wolters Kluwer Polska SA, 2022, 247 s. ISBN 978-83-8328-146-9

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Stanković, A.

A2

T1 Mentoring w praktyce. Partnerstwo w relacji, wsparcie w rozwoju

PB Wolters Kluwer Polska SA

PP

YR 2022

SN 978-83-8328-146-9

Bibliografia BibTex:

@Book{ 277234, author = "Stanković, Aleksandra", editor = "", title = "Mentoring w praktyce. Partnerstwo w relacji, wsparcie w rozwoju", publisher = "Wolters Kluwer Polska SA", year = "2022", address = "", isbn = "978-83-8328-146-9" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Stanković, Aleksandra

ED -

TI - Mentoring w praktyce. Partnerstwo w relacji, wsparcie w rozwoju

PB - Wolters Kluwer Polska SA

CY -

PY - 2022

SN - 978-83-8328-146-9

ER -

Netografia (standard APA):

Stanković, Aleksandra. Mentoring w praktyce. Partnerstwo w relacji, wsparcie w rozwoju [baza danych online] : Wolters Kluwer Polska SA, 2022 [dostęp: 08 07 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/mentoring-w-praktyce-partnerstwo-w-relacji-wsparcie-w-rozwoju-aleksandra-stankovic-277234.

Coaching i mentoring

Autorzy – członkowie Stowarzyszenia Mentorów Promentor – prezentują w publikacji różnorodne aspekty mentoringu oraz pokazują jego praktyczne zastosowanie w odmiennych środowiskach, m.in.: w edukacji, biznesie, czy w organizacjach.

...

ISBN/ISSN:

978-83-8328-146-9

DOI:

-

Wydawnictwo:

Wolters Kluwer Polska SA

Rok wydania:

2022

Liczba stron:

247

XML:ISBN/ISSN:

Podziękowania | str9
Wprowadzenie | str11
CZĘŚĆ I. O ISTOCIE MENTORINGU SŁÓW KILKA... | str15
Klaudia ChociszewskMentoring w ujęciu andragogicznym | str17
Mentoring | str17
Mentor | str20
Mentee | str22
Mentoring w perspektywie dorosłości mentee | str23
Mentoring jako forma wsparcia edukacyjnego | str25
Mentoring w ujęciu andragogicznym | str28
Iwona Gierłach, Tadeusz GadacMentoring – przyszłość nauczania osób dorosłych | str31
Aspekt filozoficzny w procesie mentoringu | str31
Proces mentoringu | str33
Rola mentora | str33
Rola mentee | str34
Mentoring międzynarodowy | str35
Podsumowanie | str36
Uwagi krytyczne | str36
Urszula Ziemiańczyk, Katarzyna HnaMentoring w służbie samooceny – dlaczego warto doskonalić się przez całe życie? | str38
Dlaczego jestem wyjątkowy? | str38
Po co ten rozwój i czym on jest? | str40
Co „robi” samoocena? | str43
Czy warto dbać o samoocenę? | str43
Czy i jak mentoring wspiera samoocenę? | str48
Praktyka mentoringowa | str49
Uważność w mentoringu | str52
„Małe kroki” w mentoringu | str54
Podsumowanie | str57
CZĘŚĆ II. POSTAWA I KOMPETENCJE MENTORA | str61
Kompetencje i przymioty mentorskie | str63
Wstęp | str63
Mentoring – sedno metody | str65
Systematyka kompetencji mentora | str66
Kompetencje (niemal) wspólne | str67
Specyficzne kompetencje i przymioty mentorskie | str70
Podsumowanie | str79
Cura personalis w mentoringu osobistym | str81
Stwarzanie możliwości | str85
Budowanie sieci kontaktów | str88
Bycie adwokatem mentee | str90
Pomoc w sprawach osobistych | str93
„Po” | str94
Joanna Tor-GazdDress code mentora | str96
Dress code mentora – standard Stowarzyszenia Mentorów PROMENTOR | str98
Stylowa wizytówka mentora | str100
Podsumowanie | str102
CZĘŚĆ III. WARTOŚĆ DODANA MENTORINGU W SZKOLNICTWIE | str105
Magdalena MazuMentoring w szkole | str107
Nauczyciel | str107
Mentoring w szkole | str109
Szkoła | str111
Korzyści | str114
Urszula Leis„Liderzy zmiany” – program mentoringowy dla młodzieży gimnazjalnej | str117
Działania podjęte przed rozpoczęciem i w trakcie realizacji projektu | str117
Części składowe projektu | str119
Warsztaty rozwojowe dla młodzieży | str119
Warsztaty z mentorami ze świata biznesu | str120
Indywidualne spotkania dla uczniów | str121
Warsztaty dla nauczycieli i mentorów z technik mentoringowych | str121
Indywidualne spotkania coacha z nauczycielami | str122
Rezultaty | str122
Korzyści z realizacji projektu | str123
Inspiracja, czyli na co zwrócić uwagę | str124
Wybór opiekunów do projektu | str124
Elastyczność w stosowaniu narzędzi | str125
Wsparcie osób decyzyjnych | str125
Dariusz RotWychodzenie z mentoringu. Dobre praktyki w środowisku akademickim | str127
Studium przypadków indywidualnych. Analizy dwóch relacji mentoringowych opracowane przez byłych studentów | str129
Wnioski mentora | str135
CZĘŚĆ IV. MENTORING W BIZNESIE – ZASTOSOWANIE I PRAKTYKA PROCESU | str139
Renata MuszyńskRola mentoringu w procesie sukcesji | str141
Rodzaje sukcesji | str141
Sukcesja menedżerska w firmie | str141
Sukcesja pokoleniowa w firmie rodzinnej | str145
Grzegorz DobeMentoring w sprzedaży | str152
Kontekst kulturowy i biznesowy | str165
Mentoring (coaching, trening) – sposób ważniejszy od formy | str165
Tradycyjne metody wspierania rozwoju | str166
Jak można to robić? Propozycje działań | str168
Wzbogacenie repertuaru działań mentora | str168
Wzbogacenie repertuaru działań coacha | str170
Wzbogacenie repertuaru działań trenera | str172
CZĘŚĆ V. MENTORING W ORGANIZACJI | str177
Edward SzumilaMentoring w procesie doskonalenia zawodowego | str179
Sylwester Pietrzyk, Agnieszka Twaróg-KanuBariery we wdrażaniu procesu mentoringowego w organizacjach | str188
Etyka programów mentoringowych | str189
Kompetencje mentoringowe i świadomość metod uczenia | str190
Wsparcie organizacji | str193
Wynagrodzenie | str195
Podsumowanie | str196
Aleksandra StankoviOdpowiedzialność i postawa mentora w organizacji. Korzyści z mentoringu formalnego w organizacji | str199
Mentoring w organizacji – rzeczywista potrzeba | str199
Co wyróżnia postawę mentora w organizacji? | str202
Praca z organizacją | str204
Praca z zespołem | str204
Relacja jeden na jeden | str206
Znaczenie i korzyści mentoringu formalnego w organizacji | str207
Korzyści wynikające z mentoringu sformalizowanego | str210
Załączniki | str213
O nas | str214
Kodeks wartości zawodowych mentora i relacji mentorskiej | str216
Definicje | str220
Paradygmat standardu | str220
Standardy pracy mentora | str220
Standaryzacja procesu mentoringowego | str221
Definicje | str229
Standaryzacja mentoringu | str229
Standaryzacja procesu mentoringowego | str230
Rekomendowane praktyki | str235
O autorach | str237

14

Wprowadzenie

Całośćksiążkiuzupełniaobszernyaneks,obejmującymiiniKodekswar-

tościzawodowychmentorairelacjimentorskiej,Standardypracymentora

orazdobrepraktykiiWszystkiemateriałyzostałyopracowaneprzezczłon-

kówogólnopolskiegoStowarzyszeniaMentorówPROMENTORiKsiążkę

możnaoczywiścieczytaćwnajbardziejoczywistymukładzielinearnym,

wcałości,lubdokonującwyborutreściiTychwszystkich,którzywoląjed-

nakrozpocząćlekturęodczęściteoretycznej,zachęcamydozapoznaniasię

zaneksem,zakończonymzestawieniemRekomendowanychpraktykiWów-

czasłatwiejjużbędzieprzejśćdoszczegółowychproblemówomawianych

wposzczególnychrozdziałachi

ZapraszamypaństwadolekturyiMamynadzieję,żeprzybliżyonaideę

mentoringuijegodobrepraktyki,odpowienapojawiającesiępytaniaoraz

zainspirujedowłasnychposzukiwańwzakresietejrekomendowanejprzez

nasformyrozwoju,takbyideamentoringudocieraładojaknajwiększej

liczbyosóbibyławszechstronniewykorzystywanai