Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
18
CzęśćI.Oistociementoringusłówkilka...
DSztukawspieranialudzi,którzychcąprzekształcaćmarzeniawcele
ipodejmowaćwysiłekichrealizacji”3–wedługMałgorzatySidor-
-Rządkowskiejjesttonajtrafniejszeokreśleniementoringu,jednocześnie
niejestonojednakznamiennejedyniedlategoprocesuiWtensamspo-
sóbmożnabowiemopisaćrównieżinnerelacjewspierającerozwój,jak
npicoachingiNależyzatemdokonaćdokładnegoprzeglądudefinicjiiTa-
kiegozadaniapodjęlisięEricParsloeiMonikaWray,którzywramach
uproszczeniazłożonychzagadnieńprzedstawilimentoringjakoDpro-
ces,którystymulujeiwspieranaukę”4iPonownieznajdujemysięjednak
wpunkciewyjścia,ponieważsformułowanietonadalnieuwzględniacech
charakterystycznychjedyniedlamentoringui
EuropejskieCentrumMentoringuprzedstawiamentoringjakoudzie-
laniedobrowolnej,niezależnejodhierarchiizawodowejpomocy,którama
skutkowaćpostępemwwiedzy,rozwojemwkarierzeczyudoskonaleniem
sposobumyślenia5iMowatuodwóchosobach,zktórychjednapomaga
drugiejiMentor,niezależnieodzakresu,wjakimpomocjestudzielana,po-
siadawiedzęidoświadczeniewtejdziedzinieiJestmistrzem,któryudziela
rad,częstowracającdowłasnychprzeżyć,cowcałymprocesiemożebyć
dlamenteecenniejszeodzagadnieńczystoteoretycznychi
WedługinnychautorówprocesmentoringowytoDudzielaniedrugiej
osobieindywidualnejpomocynieliniowejwprzekształcaniuwiedzy,pra-
cylubmyślenia”6iMentoringtodzieleniesięradami,wskazówkamilub
informacjamiprzezosobęposiadającąumiejętności,wiedzępraktyczną
idoświadczenie,któremożebyćpomocnewrozwojudrugiegoczłowie-
ka7iMentorjawisiętujakoczłowiekposiadającybogatedoświadczenie,
zarównowobszarzezawodowym,jakipozanim,którymdzielisięzosobą
stawiającąpierwszekrokinadrodze,którąonsamjużprzebyłiIstotąmen-
toringujestprzekazywaniewspomnianegodoświadczeniaiWówczasmentee
możespojrzećnasytuacjęproblemowąprzezpryzmatwarsztatuosobybar-
dziejkompetentnejwtymzakresieiDajemutonietylkomożliwośćszyb-
szegopokonaniabariery,aleteżpoczuciezaufaniawobecmentoraiWidzi
wnimmistrza,alerównieżzwyczajnegoczłowieka–takiegojakonsam,
3MiSidor-Rządkowska,Mentoring.Teoria,praktyka,studiaprzypadków,Warszawa2014,
si17i
4EiParsloe,MiWray,Trenerimentor:udziałcoachinguimentoringuwdoskonaleniuprocesu
uczeniasię,Kraków2002,si81i
5MiSidor-Rządkowska,Mentoring...,si18iDefinicjaEuropejskiegoCentrumMentoringu
za:DiClutterbuck,Każdypotrzebujementora.Jakkierowaćtalentami,Warszawa2002,si13i
6DiMegginson,DiClutterbuck,BiGarvey,P
iStokes,RiGarret-Harris,Mentoringwdziała-
niu.Przewodnikpraktyczny,Poznań2008,si17i
7RiLuecke,Coachingimentoring.Jakrozwijaćnajwiększetalentyiosiągaćlepszewyniki,
Warszawa2006,si121i
