Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Naukajakodziałaniebadawcze
25
niebieskichlubtzw.czątekelementarnych).Ijesttakwbrewpewnympomysłomna
przykładKanta(wpóźnymokresiejegotwórczości)lubniedawnegoklasykabiologii
Lorenza.Zgodniezichopiniąmożna,lubnawetnależy,oczekiwaćtakiejdalszej
Dewolucjigatunków”,żejejefektembędąistotywzasadniczysposóbDwyższe”niż
ludzie-zichmową.MożemiałybytobyćtworydoskonalszezzakresuzwanegoAI,
tzn.tworyobdarzonewłaściwościąonazwieartificialintelligence?Awięc,ostatecz-
nie,choćbyDnajinteligentniejsze”,roboty?Teniesąjednakorganizmami,lecz
wynalezionymiprzeznas,mówiących,maszynami.(Problemzjawiskkoniecznych,
znaczelnymfenomenemwielości,różnorodnościizmiennościobiektów,byłprzed-
miotemmoichantysolipsystycznychrozważańontologicznychwartykuleAB2001c.
Niepowtarzamtuichtreści.Wobecnymopracowaniusprawomtegorodzajuzosta-
niepoświęconyosobny,bardzoobszerny,rozdziałII.)
Podsumowującto,cozostałopowiedziane,trzebastwierdzić,żeniezależnieod
tego,czymamydoczynieniazmetodologiąpraktyczną,czyteżzmetodologiąnauki
(tzn.bądźzogólnąmetodologiąnauki,bądźzmetodologiąjakiejśwyspecjalizowa-
nejdziedzinynauki;możnatumówićzbiorczo,takjaktouczyniłemwyżej,ome-
todologiinaukowej),osiąwszystkiegowcałościowymobszarzeDmetodologii”jest
zjawiskowynikanialogicznego;inaczej:postulowanejkonsekwencjiwrozumowaniu.
Towynikanielogicznerządziskądinądcałokształtemmówienia-mówieniainnego
niżmówienieżartobliwelubliterackie.
Awięc:logika.
C.Logika–ontologia
To,doczegosięodnosinazwęlogika,obejmuje,pozawszystkiminnym,bardzo
rozbudowanyzespółkonwencjonalnych(skrótowych,dziękitemuprzejrzystychinie-
mylących)zapisówzjawisk,główniezjawiskpolegającychnaDwynikaniu”,októrym
przedchwiląbyłamowa.Wynajdywanietakichkonwencjizapisowychmacharakter
projektówkonstruktywistycznych(wsensie,któryzostanieobjaśnionywdalszej
partiiopracowania).Nakońcuzapisujakiegośrozumowania,wktórymprezentuje
sięobserwacjedotyczącerelacjiwynikanialogicznego,zpożytkiemmożestaćcoś,
czegowzorcemjestschematsprzecznościowyp∧~p.Ijesttakwłaśnie,mimożewy-
powiedzenie,którespełniacechytegoschematu,jestwypowiedzeniemniesensow-
nym.Umieszczenietegonon-sensuwewłaściwymkońcowymmiejscurozważania
logicznegomatensens,żepozwalaunaocznićbłąd;błądtkwiącybądźwprzesłankach
opisywanegorozumowania,bądźwjegotychczyinnychkrokach(jestto,wprzyjętej
terminologiilogicznej,absolutniekluczoweposunięciezwanereductio[adabsurdum]
/sprowadzeniedoabsurdu).
Wpropedeutycelogikimówisięzwykle,żezdaniesprzecznewewnętrznie,np.
Jaśjestchoryiniejestchory.,jestwyrażeniemsensownym.Masiętunamyślifakt,
żesprzecznośćpoleganazderzeniudwóchprzeciwstawnychsobiezdańsensownych,
