Modele pielęgnowania dziecka przewlekle chorego

Grażyna Cepuch

Uzyskaj dostęp

ISBN/ISSN:

978-83-200-3975-7

DOI:

Wydawnictwo:

PZWL Wydawnictwo Lekarskie

Rok wydania:

2011

Liczba stron:

376

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Cepuch, Grażyna. Modele pielęgnowania dziecka przewlekle chorego. Red. . Warszawa: PZWL Wydawnictwo Lekarskie, 2011, 376 s. ISBN 978-83-200-3975-7

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Cepuch, G.

T1 Modele pielęgnowania dziecka przewlekle chorego

PB PZWL Wydawnictwo Lekarskie

PP Warszawa

YR 2011

SN 978-83-200-3975-7

Bibliografia BibTex:

@Book{ 43629, author = "Cepuch, Grażyna", editor = "", title = "Modele pielęgnowania dziecka przewlekle chorego", publisher = "PZWL Wydawnictwo Lekarskie", year = "2011", address = "Warszawa", isbn = "978-83-200-3975-7" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Cepuch, Grażyna

ED -

TI - Modele pielęgnowania dziecka przewlekle chorego

PB - PZWL Wydawnictwo Lekarskie

CY - Warszawa

PY - 2011

SN - 978-83-200-3975-7

ER -

Netografia (standard APA):

Cepuch, Grażyna. Modele pielęgnowania dziecka przewlekle chorego [baza danych online] Warszawa: PZWL Wydawnictwo Lekarskie, 2011 [dostęp: 25 08 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/modele-pielegnowania-dziecka-przewlekle-chorego-grazyna-cepuch-43629.

choroby przewlekłe, opieka nad dzieckiem, edukacja w pielęgniarstwie, pielęgnowanie dziecka, dziecko przewlekle chore

W podręczniku omówiono teorię pielęgnowania według Dorothei Orem, zagadnienia etyczne w opiece nad dzieckiem, wpływ choroby przewlekłej na jego rozwój i funkcjonowanie oraz funkcję edukacyjną pielęgniarki. Przedstawiono etiopatogenezę wybranych sc...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-200-3975-7

DOI:

Wydawnictwo:

PZWL Wydawnictwo Lekarskie

Rok wydania:

2011

Liczba stron:

376

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

CZĘŚĆ I ZAGADNIENIA OGÓLNE11
1. Model Dorothei Orem w opiece nad dzieckiem przewlekle chorym - Krystyna Twarduś, Grażyna Cepuch, Bożena Krzeczowska13
2. Wybrane zagadnienia etyczne w opiece nad dzieckiem - Mieczysława Perek21
2.1. Wprowadzenie21
2.2. Kodeks etyki zawodowej22
2.3. Problemy etyczne współczesnej pediatrii24
2.4. Wybrane etyczne aspekty pielęgnowania dzieci26
2.4.1. Informowanie i zachowanie tajemnicy27
2.4.2. Zachowanie tajemnicy28
2.4.3. Etyczne implikacje intensywnej terapii dzieci29
2.4.4. Etyczne dylematy dotyczące przeszczepiania narządów30
2.4.5. Przemoc wobec dziecka31
2.4.6. Problemy etyczne w pielęgnowaniu dzieci specjalnej troski32
3. Choroba przewlekła i niepełnosprawność jako sytuacje trudne w życiu dziecka i jego rodziny - Krystyna Twarduś35
3.1. Reakcja dziecka na chorobę przewlekłą38
3.2. Rodzice a choroba przewlekła dziecka40
3.2.1. Postawy rodziców wobec dzieci przewlekle chorych i niepełnosprawnych42
4. Wsparcie w chorobie przewlekłej i w niepełnosprawności - Krystyna Twarduś45
5. Funkcja edukacyjna pielęgniarki w opiece nad dzieckiem chorym - Krystyna Twarduś49
CZĘŚĆ II MODELE PIELĘGNOWANIA DZIECI W WYBRANYCH CHOROBACH PRZEWLEKŁYCH55
6. Schorzenia układu krwiotwórczego57
6.1. Hemofilia - Mieczysława Perek, Grażyna Cepuch57
6.1.1. Etiopatogeneza hemofilii57
6.1.2. Opis przypadku dziecka z hemofilią58
6.1.3. Model pielęgnowania dziecka z hemofilią59
6.2. Białaczka dziecięca - Grażyna Cepuch68
6.2.1. Etiopatogeneza białaczki68
6.2.2. Opis przypadku dziecka z białaczką69
6.2.3. Model pielęgnowania dziecka z białaczką70
7. Schorzenia układu moczowego - Mieczysława Perek81
7.1. Nerczyca81
7.1.1. Etiopatogeneza zespołu nerczycowego81
7.1.2. Opis przypadku dziecka z zespołem nerczycowym83
7.1.3. Model pielęgnowania dziecka z zespołem nerczycowym84
7.2. Przewlekła niewydolność nerek94
7.2.1. Etiopatogeneza przewlekłej niewydolności nerek94
7.2.2. Opis przypadku dziecka z przewlekłą niewydolnością nerek96
7.2.3. Model pielęgnowania dziecka z przewlekłą niewydolnością nerek97
8. Schorzenia układu kostno-stawowego i tkanki łącznej - Grażyna Cepuch107
8.1. Młodzieńcze idiopatyczne zapalenie stawów107
8.1.1. Etiopatogeneza młodzieńczego idiopatycznego zapalenia stawów107
8.1.2. Opis przypadku dziecka z młodzieńczym idiopatycznym zapaleniem stawów109
8.1.3. Model pielęgnowania dziecka z młodzieńczym idiopatycznym zapaleniem stawów110
8.2. Choroby nowotworowe kości118
8.2.1. Etiopatogeneza chorób nowotworowych kości118
8.2.2. Opis przypadku dziecka z nowotworem kości119
8.2.3. Model pielęgnowania dziecka z nowotworem kości120
9. Schorzenia układu dokrewnego129
9.1. Cukrzyca typu 1 - Bożena Krzeczowska129
9.1.1. Etiopatogeneza cukrzycy129
9.1.2. Opis przypadku dziecka z cukrzycą130
9.1.3. Model pielęgnowania dziecka z cukrzycą132
9.2. Zespół Cushinga - Grażyna Cepuch138
9.2.1. Etiopatogeneza zespołu Cushinga138
9.2.2. Opis przypadku dziecka z zespołem Cushinga140
9.2.3. Model pielęgnowania dziecka z zespołem Cushinga141
10. Schorzenia układu nerwowego149
10.1. Padaczka wieku dziecięcego - Grażyna Cepuch149
10.1.1. Etiopatogeneza padaczki149
10.1.2. Opis przypadku dziecka z padaczką151
10.1.3. Model pielęgnowania dziecka z padaczką152
10.2. Wodogłowie - Bożena Krzeczowska157
10.2.1. Etiopatogeneza wodogłowia157
10.2.2. Opis przypadku dziecka z wodogłowiem158
10.2.3. Model pielęgnowania dziecka z wodogłowiem160
11. Schorzenia układu pokarmowego169
11.1. Refluks żołądkowo-przełykowy i choroba refluksowa - Mieczysława Perek169
11.1.1. Etiopatogeneza refluksu żołądkowo-przełykowego i choroby refluksowej169
11.1.2. Opis przypadku dziecka z refluksem żołądkowo-przełykowym171
11.1.3. Model pielęgnowania dziecka z refluksem żołądkowo-przełykowym172
11.2. Nieswoiste zapalenie jelit - Krystyna Twarduś178
11.2.1. Etiopatogeneza nieswoistego zapalenia jelit178
11.2.2. Opis przypadku dziecka z nieswoistym zapaleniem jelit179
11.2.3. Model pielęgnowania dziecka z nieswoistym zapaleniem jelit181
12. Choroby alergiczne193
12.1. Zespół atopowego zapalenia skóry - Mieczysława Perek193
12.1.1. Etiopatogeneza zespołu atopowego zapalenia skóry193
12.1.2. Opis przypadku dziecka z zespołem atopowego zapalenia skóry195
12.1.3. Model pielęgnowania dziecka z zespołem atopowego zapalenia skóry196
12.2. Alergiczny nieżyt nosa - Krystyna Twarduś204
12.2.1. Etiopatogeneza alergicznego nieżytu nosa204
12.2.2. Opis przypadku dziecka z alergicznym nieżytem nosa206
12.2.3. Model pielęgnowania dziecka z alergicznym nieżytem nosa208
13. Schorzenia układu oddechowego215
13.1. Astma oskrzelowa - Krystyna Twarduś215
13.1.1. Etiopatogeneza astmy oskrzelowej215
13.1.2. Opis przypadku dziecka z astmą oskrzelową217
13.1.3. Model pielęgnowania dziecka z astmą oskrzelową218
13.2. Mukowiscydoza - Bożena Krzeczowska229
13.2.1. Etiopatogeneza mukowiscydozy229
13.2.2. Opis przypadku dziecka z mukowiscydozą230
13.2.3. Model pielęgnowania dziecka z mukowiscydozą232
14. Schorzenia układu krążenia - Krystyna Twarduś243
14.1. Kardiomiopatia243
14.1.1. Etiopatogeneza kardiomiopatii243
14.1.2. Opis przypadku dziecka z kardiomiopatią245
14.1.3. Model pielęgnowania dziecka z kardiomiopatią247
14.2. Nadciśnienie tętnicze krwi257
14.2.1. Etiopatogeneza nadciśnienia tętniczego krwi257
14.2.2. Opis przypadku dziecka z nadciśnieniem tętniczym krwi259
14.2.3. Model pielęgnowania dziecka z nadciśnieniem tętniczym krwi260
15. zaburzenia stanu odżywienia - Mieczysława Perek, Krystyna Twarduś267
15.1. Otyłość prosta267
15.1.1. Etiopatogeneza otyłości prostej267
15.1.2. Opis przypadku dziecka z otyłością prostą269
15.1.3. Model pielęgnowania dziecka z otyłością prostą270
15.2. Jadłowstręt psychiczny278
15.2.1. Etiopatogeneza jadłowstrętu psychicznego278
15.2.2. Opis przypadku dziecka z jadłowstrętem psychicznym280
15.2.3. Model pielęgnowania dziecka z jadłowstrętem psychicznym281
Część III MODELE PIELĘGNOWANIA DziECKA W NIEPEŁNOSPRAWNOśCI293
16. Dziecko niepełnosprawne sensorycznie - Grażyna Cepuch295
16.1. Zaburzenia słuchu295
16.1.1. Etiopatogeneza zaburzeń słuchu295
16.1.2. Opis przypadku dziecka z zaburzeniem słuchu298
16.1.3. Model pielęgnowania dziecka z zaburzeniem słuchu299
17. Dziecko niepełnosprawne ruchowo i intelektualnie303
17.1. Mózgowe porażenie dziecięce - Krystyna Twarduś, Mieczysława Perek303
17.1.1. Etiopatogeneza mózgowego porażenia dziecięcego303
17.1.2. Opis przypadku dziecka z mózgowym porażeniem dziecięcym306
17.1.3. Model pielęgnowania dziecka z mózgowym porażeniem dziecięcym307
17.2. Boczne skrzywienie kręgosłupa - Mieczysława Perek, Grażyna Cepuch317
17.2.1. Etiopatogeneza bocznego skrzywienia kręgosłupa317
17.2.2. Opis przypadku dziecka z bocznym skrzywieniem kręgosłupa318
17.2.3. Model pielęgnowania dziecka z bocznym skrzywieniem kręgosłupa319
17.3. Zespół Downa - Bożena Krzeczowska324
17.3.1. Etiopatogeneza zespołu Downa324
17.3.2. Opis przypadku dziecka z zespołem Downa325
17.3.3. Model pielęgnowania dziecka z zespołem Downa327
Część IV MODELE PIELĘGNOWANIA DziECKA z zABURzENIAMI FUNKCJONOWANIA SPOŁECzNEGO335
18. zespół nadpobudliwości psychoruchowej (ADHD) - Grażyna Cepuch337
18.1. Etiologia zespołu nadpobudliwości psychoruchowej337
18.2. Opis przypadku dziecka z ADHD340
18.3. Model pielęgnowania dziecka z ADHD341
19. Dziecko krzywdzone - Krystyna Twarduś347
19.1. Uwarunkowania zjawiska krzywdzenia dziecka347
19.2. Opis przypadku dziecka zaniedbywanego350
19.3. Model pielęgnowania dziecka zaniedbywanego352
20. Moczenie nocne u dzieci - Mieczysława Perek361
20.1. Patofizjologia moczenia nocnego u dzieci361
20.2. Opis przypadku dziecka z izolowanym moczeniem nocnym364
20.3. Model pielęgnowania dziecka z izolowanym moczeniem nocnym366
Skorowidz372

Oremwyróżniłatrzysystemypielęgnowania.Mogąbyćonestosowane

oddzielnielubpielęgniarkamożedokonywaćichkombinacji,wzależności

odpotrzebistanupacjenta.Sąto:



Systemcałkowiciekompensacyjny–znajdujezastosowanie,gdypa-

cjentniemażadnychmożliwościpodejmowaniadziałańzwiązanych

zsamoopieką.Systemtenstosowanyjestwopiecenadpacjentemnie-

zdolnymlubzograniczonązdolnościądowydawaniasądów,opinii

ipodejmowaniaświadomychdecyzjidotyczącychsamopielęgnacji,

atakżewodniesieniudopacjenta,któryjestświadomyimożepodej-

mowaćsądyorazdecyzjedotyczącesamoopieki,aleniemożebyćak-

tywnyﬁzycznie.Mazastosowanierównieżwsytuacji,gdychorynie

mamożliwościzapewnieniasobiesamoopieki,leczmożesięprze-

mieszczaćorazpodejmowaćpewneakcjesamoopiekijedynieprzypo-

mocyipodnadzorem.



Systemczęściowokompensacyjny–znajdujezastosowaniewopiece

nadosobamizniepełnązdolnościądosamoopieki,spowodowaną

np.ograniczeniemporuszaniasię,niedostatkiemwiedzyiumiejętności

wzakresiesamoopieki,brakiemﬁzycznejipsychicznejgotowoścido

podejmowaniadziałańsamopielęgnacyjnych.Wtymsystemiedziałania

narzeczsamoopiekipodejmowanesązarównoprzezpacjenta,jakipie-

lęgniarkęsprawującąnadnimopiekę.Głównymiczynnikamidecydują-

cymiotym,ktopodejmujeaktywność–pacjentczypielęgniarka–są

wiedzaimożliwościpsychoﬁzycznepacjenta,wiedzapielęgniarki,atak-

żezalecenialekarzadotycząceograniczeniaaktywnościpacjenta.Sys-

temtenpozwalanawykorzystanieróżnychformpostępowaniairozma-

itychmetod,którepowinnybyćindywidualniedobieranewzależności

odmożliwościpacjenta,np.:kierowanie,doradzanie,udzielaniewskazó-

wekorazdawaniewsparciaiuczenie.



Systemwspierająco-uczący(rozwojowy)–jestmożliwydozastosowa-

niawopiecenadosobamimającymipotencjalnązdolnośćdosamoopie-

ki,alewymagającymiwsparcia,motywowania,przekazywaniaokreślo-

nejwiedzyiumiejętnościwnowejsytuacjizdrowotnej.Pielęgniarka

zapewniapacjentowipomocprzezstosowanietechnikwspierających,

nauczanielubkonsultowanie.Wtymsystemiepacjentwymagaasysto-

waniapielęgniarki,któraodgrywarolęosobypomagającejmuwnaucze-

niusięsamoopiekiterapeutycznej.

Możnazatemuznać,żerolapielęgniarkiwopiecenadpacjentempolega

nacałkowitymlubczęściowymkompensowaniujegoniezdolnościlubogra-

niczeńwzakresiesamoopiekiisamopielęgnacji.WmodeluOrempielę-

gniarkajestsamodzielnaitoodniejzależyrealizacjaprocesu,ajedynym

wymogiemjestzaspokojeniepotrzebpacjenta.ModelOremstajesięwyzwa-

niemdlakreatywnego,twórczegoiprofesjonalnegopielęgniarstwa,aby

Brak wyników

Modele pielęgnowania dziecka przewlekle chorego

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra