Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
A.Gałązka,Motywacyjnaroladramywglottodydaktyce,Kraków2009
ISBN978-83-7587-012-1,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2009
10Wstęp
Motywacjaosiągnięćwzbudzanajesttymsilniej,imwiększejestpoczuciewe-
wnętrznejkontrolinadsytuacją.PonadtowewnętrznyLOCmazwiązekzpotrze-
bąosiąganiasukcesów,azewnętrznyraczejzunikaniemporażek.Zbadańwynika
również,żegdyzmienianopercepcjęprzyczynowościzwewnętrznejnazewnętrz-
ną,np.oferującnagrodypozakończeniuzadania,dochodziłodozmniejszeniamo-
tywacjiwewnętrznej(Greene,Lepper,1974;Harackiewicz,1974).
Rodzajpoczuciakontroliwiążesięzwielomaczynnikami,któreczęstowy-
kraczająpozateorięspołecznegouczeniasięJ.B.Rotteraiznajdujeswojeszerokie
zastosowaniewróżnegotypubadaniach.Wpracytejanalizujesięwięczależność
pomiędzypoczuciemkontroliamotywacjąwewnętrzną,przyjmując,iżjesttoistot-
nazmiennawproponowanychbadaniach.Ponadtodrama,którejwpływnamoty-
wacjęwewnętrznąjestgłównymzagadnieniemwniniejszejksiążce,możewpływać
równieżnazmianępoczuciakontroli.Pozwalauczniowiuwierzyć,żetoonjest
inicjatoremiautoremkonkretnejsytuacjikomunikacyjnejitylkoodniegozależy,
jakbędzieonawyglądać.Fakttenmożedziałaćstymulująconazmianęlokalizacji
poczuciakontrolizzewnętrznejnawewnętrzną.
Opróczpoczuciakontroliwbadaniachuwzględnionorównieżtyposobowo-
ściucznia:ekstrawersjęorazintrowersję,wyodrębnionenapodstawieInwentarza
OsobowościHansaJ.Eysencka.Pojęciaekstrawersjiorazintrowersjiznanebyły
wXVIwieku,spopularyzowałjejednakdopieroCarlGustavJung,wprowadzając
termindopsychologiinaokreśleniewymiarówosobowości.Mianemekstrawertyka
określonoczłowieka,którycenizewnętrznyświat,jesttowarzyski,łatwonawiązuje
kontakty,żywizaufaniedoludzi,ajegoaktywnośćskierowanajestnazewnątrz.
Nastawionydowewnątrz,skupionynatreściwłasnychprzeżyć,introwertyknie
uzewnętrzniaemocji,ukrywasięprzedotoczeniem,lubisamotność.Zazwyczaj
rozważnyispokojny,posiadawysokieaspiracje.Typosobowościuczniawydajesię
miećistotneznaczeniewprocesieuczeniasięjęzykaobcego.Panujepowszechne
przekonanie,żejednostkigadatliweitowarzyskieodnosząwiększesukcesywprzy-
swajaniujęzykaobcegoniżmałotowarzyscyintrowertycy.Trudnoustalićjedno-
znacznązależnośćpomiędzyosobowościąekstrawertywnąorazintrowertywną
aodnoszonymisukcesami,wiadomojednak,żetakizwiązekistnieje.Dramajest
niezmiernieefektywnanietylkownauczaniuekstrawertyków,którzylubiąkon-
wersowaćiodgrywaćróżnepostacie,lecztakżeintrowertyków,którychstymuluje
dowyrażaniauczućipoglądów.
Badaniaprzedstawionewniniejszejksiążcemiałycharakterdiagnostyczno-
-eksplanacyjno-weryfikacyjnyiskładałysięztrzechetapówbadawczych:
IEtap-badaniadiagnostyczno-eksplanacyjnemiałynaceluustaleniepo-
ziomumotywacjiwewnętrznejuczniówprzyrównoczesnympomiarzepoczucia
kontroli(locusofcontrol)oraztypuosobowości,rozpoznanieczynnikówwpływa-
jącychnamotywacjędouczeniasięjęzykaangielskiegoorazwyjaśnieniezależności
istniejącychpomiędzyzmiennymi.
