Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1I
1.DrOgaDOprOfeSJONalizacJizaWODOWeJ
NauczycielaeDuKacJiWczeSNOSzKOlNeJ
daktyczno-wychowawczego,człowiekiemzpasją,pogodnym,komunikatyw-
nym,potrafiącymzainteresowaćuczniów,byćdobrymorganizatorem,osobą
twórczą,wprowadzającąinnowacyjnerozwiązania,niepodlegającąrutynie”.
Dotychczaszaprezentowaneinformacjeposłużąjakopodstawadorozwa-
żańokwalifikacjach,umiejętnościachikompetencjachnauczycielaedukacji
wczesnoszkolnej.
Rzecząoczywistąjest,iżproblematykapodejmującastworzeniewzorca
nauczycielaedukacjiwczesnoszkolnejjestponadczasowa–adekwatniedo
nieustanniezmieniającejsięsytuacjiedukacyjnejnatlespołeczno-kulturo-
wymigospodarczym.Aodnauczycielawymagasięnietylkodopasowaniado
współczesnychrealiów,alerównieżwpisaniawponadczasowewartościetycz-
no-moralne.
JózefaBałachowicziZuzannaZbrógstwierdzają,żepolabadawczepe-
deutologiiwczesnoszkolnejsązwiązaneztworzeniemwiedzywszerokim
kontekściespołeczno-kulturowymizrelacjamiedukacyjnymi–dziecko
inauczyciel(dorosły)wsytuacjiuczeniasię.Uznają,żeuNauczycieledukacji
wczesnoszkolnejprzedstawianyjestwliteraturzejakorefleksyjny,krytycz-
nypraktyk,badacziwspółtwórcazmianwswoimśrodowisku,promujący
wszkoleintelektualnąwolność,tolerancjęiwspółpracęwklimaciekooperacji
międzyuczniamiorazmiędzyszkołą,domemiśrodowiskiemlokalnym.Taka
dynamicznaikonstruktywistycznaperspektywarozumienianauczycielskiego
profesjonalizmuzakładakształcenieprzyszłychnauczycieliwczesnejeduka-
cjijakopodmiotowychiodpowiedzialnychtwórcówpraktykiwychowawczej,
badaczyswojejpraktykiiinicjatorówkooperatywnegodziałanianarzeczucz-
niów.Wpisujesięonawnurthumanistycznegoipersonalistycznegomyśle-
niaoedukacji,demokratyzacjiśrodowiskakształceniaprzyszłychnauczycieli,
aprzeznichśrodowiskazwiązanegozedukacjąwczesnoszkolną”(Bałacho-
wicz,Zbróg2021,s.141).
1.2.Motywywyboruzawodunauczycielawczesnejedukacji
wświetlewybranychteoriimotywacji
Podrozdziałniniejszyzostaniepoświęconyrozważaniomnadmotywamiwy-
boruprofesjinauczycielskiejizłożonościąuwarunkowań,którympodlegana-
uczycielwokresiepraktycznegowdrożeniadozawoduorazpoznawaniasiebie
wnowejrolispołecznej.
Podstawowyproblemniniejszegorozdziałuskupiasięnapytaniach:
Cowarunkujewyboryzawodowenauczycieliwczesnejedukacji?Dlacze-
