Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Współczynnikpercepcyjny
Korzystajączdotychczasowychustaleń,możnaprzyjąć,że
[…]windywidualnymakciepercepcyjnymorzekasięwłasnościpercepcyjne
(jakościpierwotneiwtórne),któremożnawskazaćnapodstawie5zmysłów.
Tworzyćonemogąteżróżnekombinacje,aletylkozezbiorupotencjalnych
własnościzmysłowych.Dowłasnościpercepcyjnychzaliczamyteżwłasności
dyspozycyjne,jakiróżnedanepochodzącezdalszegoprzetworzeniadanych
percepcyjnych,chociażbyzapomocąmiarliczbowych.Wtymsensiewiedza
percepcyjnajestzarazemuniwersalna(wnaszejkulturze)iindywidualna,
tworzącpodstawędlapozostałychsądówpowstającychwrefleksji(Pałubicka,
2011,s.155).
Intersubiektywnośćwiedzypercepcyjnejjestzatemwynikiem
sposoburozumieniaiwykorzystania„współczynnika
percepcyjnego”,poprzedzającegoindywidualnyaktpercepcji
każdegouczestnikakulturywspółczesnej,jeślipragnie
ondysponowaćwiedząprawomocnąireprezentowaćoficjalny
sposóbmyślenia.Określenia„współczynnikpercepcyjny”używamy
celowo,nawiązującdopojęcia„współczynnikahumanistycznego”
FlorianaZnanieckiego.DlaZnanieckiego,zdaniemAnny
Pałubickiej,sprowadzałsięondouwzględnianiawbadaniach
humanistycznych„przekonańdziałających”,awspółczynnik
percepcyjnybyłbyzaznaczeniem,żeopisutego,„coobecne”–tego,
coistnieje,cojestrealne,co„obiektywnie”istniejewdanejkulturze
iwwyodrębnionejprzeznaspostawieobserwatora
3
–dokonujemy
wperspektywienowożytnejrefleksji.„Dlaczegotylko
zaznaczeniem?”–pytaPałubicka.Iodpowiada:
[…]jeśli[…]jestpowszechnieprzyjętyiakceptowanywoficjalnymmyśleniu
wkulturzeeuroatlantyckiej,nietrzebagociągleprzywoływać,można
gopominąć.Pełnibowiemfunkcjęporównywalnązfunkcjąstałej
(constans)(Pałubicka,2011,s.155).
Interesującenaswtymszkicumyśleniepedagogiczne–zpunktu
widzeniaprzyjętejperspektywymetodologicznej–totakisposób
uprawianiapedagogiki,którywswojejwarstwieepistemologicznej
wróżnymstopniuintegrujejejdwapodstawoweskładniki:
