Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
RÓŻNiCOWANiEZABURZEŃMOWY
UDZiECi
1
Zaburzeniamowyudzieci
EwaPilarska
Rozwójmowy,zazwyczajprzebiegającywgpodobnegowzorca,może
uniektórychdzieciwykazywaćodmienności.Niekiedystwierdzasię
opóźnienietegoprocesu,któresprawia,żedziecinierozwijająoczasie
umiejętnościkomunikacyjnych.
Zaburzeniamowyudziecimogątowarzyszyćróżnymzespołomcho-
robowym(mózgoweporażeniedziecięce,całościowezaburzeniaroz-
woju,zaburzenialękowe),chorobomgenetycznym.Czasemstanowią
jedenzobjawówostregozachorowaniaudzieckawcześniejprawidłowo
mówiącego,np.przyudarzemózgu,zarównoniedokrwiennym,jak
ikrwotocznym,urazieczaszkowo-mózgowym,ostrejinfekcjiośrodko-
wegoukładunerwowego,atakżewguzachmózgu.Nagłezaburzenie
mowyprzebiegazwyklepodpostaciąafazjinabytej,udziecizazwyczaj
mieszanejpercepcyjno-ekspresyjnej.
Istotnejest,abyodróżnićzakłóceniarozwojumowymieszczącesię
wramachróżnicindywidualnychodzaburzeńtegoprocesumających
charakterpatologiczny.
▄
OPiSPRZYPADKUi
Chłopiec4-letni,zprawidłowejciążyiporodu,rozwijałsięruchowo
prawidłowo.Wwieku3latwypowiadałkilkanaściesłów,wgrodziców
rozumiałprzekazywaneinformacje,niestwierdzanozaburzeńartykula-
cji.Badającychłopcawprzedszkolulogopedawysunąłpodejrzenieafazji
rozwojowej(ekspresyjnej).Zaleciłbadaniesłuchu,któregowynikbyłpra-
widłowy.ChłopieczostałskierowanydoKlinikiNeurologiiRozwojowej
zrozpoznaniemopóźnieniamowyizaleceniemwykonaniabadaniaMR
głowy.
Wbadaniuneurologicznymniestwierdzonoobjawówogniskowych.
WykonanebadanieMRmózgowianiewykazałonieprawidłowości.
Wróżnicowaniuwziętopoduwagęprosteopóźnienierozwojumowy
iafazjęrozwojową.
