Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Pracadomowazwojny
43
uczniów.Przepracowywanietraumynieuwalniaodniej,alepozwala
jąopowiedzieć,ułożyć,flpogłębić”jejsensyiwspółegzystowaćzjej
piętnem.
TomaszJastrunsięgapopodobneobrazowaniewwierszuLekcja
historiinarodowej.Opowieśćoojcu,któryżegnasięzrodzinąiodchodzi,
bywalczyć,puentujestrofa:
Niewiemyczyzginie
Niewiemyjakibędzielosjegosyna
–Czysąjakieśpytania–
Podniósłsięlaspłonącychrąk14
Dorozliczeńzczasamiwojennejzawieruchywykorzystujeszkolną
metaforyzacjętakżeJanBolesławOżógwwierszuZgimnazjum(da-
towanymnarok1948,wydanymdziesięćlatpóźniejwtomieZielony
wiatr).Odchodziwniepamięćflojczyznastruganazdrewna/kiedyś
w»niemieckim«lesie”15,awspisietego,copozostało,znajdująsiępar-
tyzanckierekwizyty,przypominająceprzyboryszkolne:
belemnitjakołówek,
zielonaeuglena,
piętnaściepaczekflklasówek”
urwanalufastena.
,
ZkoleiwutworzeRozmowazharcerzemJanaTwardowskiego16
bolesnedoświadczeniawojny–takodmienneoddziecięcychmarzeń
obohaterskiejartylerii–możnawypowiedziećdziękisięgnięciudo
szkolnychczasów,czasówsprzedtraumy:
Słuchaj,maleńki.Imniemarzyłosiętak,
gdydorosnę,ukończęszkołę,zartyleriąpowędrujęwświat.
[ł]
Lecznagle,Boże,chwiledziwne,
niezrozumiałeprzedtem,inne,
poktórychschodzisięwdół.
14T.Jastrun:Promieniebłędnegokoła.Kraków1980,s.69.
15J.B.Ożóg:Poezjezebrane.T.1.Warszawa1977,s.486.
16Por.K.Czaja:Lekcje(nietylko)religii.JęzykszkolnyaT(t)ajemnicawpoezjiksię‑
dzaJanaTwardowskiego.W:Słowo,doświadczenie,tajemnica.Red.J.Kempa,M.Giglok.
Katowice2015,s.115–133.
