Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Dzieciństwonamiaręoczekiwańrodzicówproblemyiwyzwania
27
Wbiegunaszegożyciaczaspracypowinienprzeplataćsięzczasemwypoczynku.
Zarównogodzinyprzeznaczonenarealizowanieróżnegorodzajuobowiązków,jak
iwypełnionewypoczynkiem,sądlaczłowiekajednakowoważneitylkorazemsta-
nowiąowartościjegożycia,tworzącpełnąharmonięorazdającradośćistnienia11.
Dzieciństwocorazbardziejpodporządkowanejestkształceniuiwycho-
waniuniejednokrotniewedługaspiracjirodziców.Natymstanowisku
utwierdzaichteza,żejesttookresnajwiększejpodatnościnaoddziaływania
edukacyjne,azatemtrzebatowykorzystać.Szkołaniejestpierwsząinstytucją
kształcącąiwychowującą,zjakądzieckospotykasięwswoimśrodowisku
życia.Zanimzaczniefunkcjonowaćwszkole,otrzymujejużzasóbwiedzy
wrodzinie,następniestykasięzróżnorodnymiinstytucjamikulturalnymi.
Dziękinimkształtująsięjegopierwszespostrzeżeniaidoświadczenia,które
zkoleiwpływająnaorientacjęwotaczającymgoświecie.Mamydoczynie-
niazinstytucjonalizacjądzieciństwa,któraoznaczazdeterminowanieco-
dziennegożyciadzieciprzezinstytucje,czylizorganizowanemiejscaich
codziennegopobytuwinstytucjach,takichjakżłobek,przedszkole,szkoła,
pływalnia,kołazainteresowań,klubysportoweorazjeszczeinneoferty
wśrodowiskuichżycia.Oznaczatoumieszczaniedzieciwróżnychspołecz-
nieuznawanych,spełniającychokreśloneprzezprawokryteria(m.in.jakości
edukacji)przestrzeniach,poto,abymożnabyłozastąpićobecnepokolenie
pokoleniemopożądanejjakości12.Częstobywatak,iżczasprzeznaczonyna
zdobywaniewiedzywydłużasiękosztemwypoczynku,ponieważrywaliza-
cyjnastrukturaszkołyispołeczeństwawymagaodrodzicóworganizacji
zajęćuzupełniającychczywręcznaprawiającychjejdziałania13.Rodzice,
walczącopozycjęswojąidzieckawspołeczeństwie,organizująjegodzie-
ciństwonamiaręwłasnychoczekiwańiwychowująjedosukcesu.Nad-
miernieobciążającdziecizajęciami,zamiastwspomagaćrozwójdziecka,
przyczyniająsiędojegospaczenia.
Zezjawiskiemwzrostuinwestowaniarodzicówwzasobyichdzieci
mamydoczynienianaprzełomieXIXiXXw.14.WaldemarSegietwksiążce
dotyczącejzwiązkówedukacjizrodzinąpisze:
---
---
---
---
---
-
11Z.Dąbrowski,Czaswolnydzieciimłodzieży,PZWS,Warszawa1966,s.65.
12Za:M.Karwowska-Struczyk,dz.cyt.Zjawiskoinstytucjonalizacjidzieciństwaoraz
wynikibadańprzedstawiamwksiążce:K.Segiet,Dzieckoijegodzieciństwowperspektywiena-
ukowegopoznaniaidoświadczaniarzeczywistości.Studiumpedagogiczno-społeczne,Wydawnictwo
NaukoweUAM,Poznań2011.
13K.Segiet,dz.cyt.s.109.
14A.Giza-Poleszczuk,Rodzinaisystemspołeczny,flStudiaSocjologiczne”2005,2(129),s.33-
-56oraztejże:Przestrzeńspołeczna,[w:]A.Giza-Poleszczuk,M.Marody,A.Rychard,Strategie
isystem.Polacywobliczuzmianyspołecznej,IFiSPAN,Warszawa2000,s.97-166.
