Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Rozdział2
Rok2010–wprowadzenie
radykalnychzmianwsystemie
organizacjiiudzielaniapomocy
psychologiczno-pedagogicznej
Nowerozporządzeniaz2010rokuznacznieuszczegółowiły
zasadyokreślające,kogowsposóbszczególnyobjąćpomocą
psychologiczno-pedagogiczną,ktomożebyćinicjatoremjej
udzielania,ktopowinienbyćjejorganizatorem,jakipowinienbyć
trybtegoprocesu.Wprowadziłotorewolucjęwtymobszarze.
Zgodniezwytycznymipomocpsychologiczno-pedagogicznajest
organizowanawmiarępotrzebydlawszystkichuczniów,ale
szczególnąopiekąobjętesądziecizróżnegorodzaju
niepełnosprawnościami.Sątoosobyniesłyszące,słabosłyszące,
niewidome,słabowidzące,zniepełnosprawnościąruchową,wtym
zafazją,zupośledzeniemumysłowym(rozporządzeniez2010roku
zawieratakieokreślenie,którew2013rokuzamieniononapojęcie
„niepełnosprawnośćintelektualna”)wstopniulekkim,
umiarkowanymlubznacznym,zautyzmem,wtymzzespołem
Aspergerainiepełnosprawnościamisprzężonymi.Ponadtopomoc
mabyćzapewnionateżdlauczniówniedostosowanychspołecznie,
zagrożonychniedostosowaniemspołecznym,szczególnie
uzdolnionych,mającychspecyficznetrudnościwuczeniusię.
Dotyczytorównieżuczniówzzaburzeniamikomunikacjijęzykowej,
chorychprzewlekle,znajdującychsięwsytuacjikryzysowejlub
traumatycznej,zniepowodzeniamiedukacyjnymi,funkcjonujących
wzaniedbanychśrodowiskach(mającychproblemybytowe,
rodzinne,funkcjonującychwśrodowiskupatologicznym).Pomoc
jestteżoferowanauczniomztrudnościamiadaptacyjnymi
