Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
32
RozdziałI
Taksonomia
Krathwohla
Poziomczwarty,nanaliza”–poleganaumiejętnościrozkładaniaprzezucznia
materiałunaczęściskładowe,wykrywaniuwzajemnychzwiązkówmiędzynimi
iregułnimirządzących.Mówimytuoanalizieelementów,związkówizasad
organizacji.
Poziompiąty,nsynteza”–dotyczyumiejętnościoperowaniaiskładaniaele-
mentówiczęściwcałość,najlepiejtak,abyuczeńutworzyłukładwcześniej
munieznany,czylidlaniegonowy,swoisty,przekształcony.Syntezapolega
najczęściejnawytworzeniuoryginalnegoprzekazu,planulubprojektu,zbioru
abstrakcyjnychimodelowychrelacji.
Poziomszósty,nocena”–stanowiumiejętnośćwydawaniasądówowartości,
uwzględniającokreślonekryteriawewnętrzne(np.spójnośćlogiczna)lubze-
wnętrzne(np.cel,norma,wzorzec).Mogąbyćonepodawaneuczniowilubusta-
laneprzezniego.
WswojejtaksonomiiKrathwohlijegowspółpracownicywyróżnilipięćpod-
stawowychpoziomówkategoriicelów.
Poziompierwszy,nrecepcja”(uwaga)–zaczynasięodzwykłegoodbierania
bodźcówibiernegonańuważania,anastępniewymagasięoducznianastawie-
nianaistnieniezjawisk,bodźców,zachowań.Potrzebnanatymszczeblujest
świadomośćodbieranegosygnałuijegosensu,chęćzwracaniauwaginabodźce,
awkońcuuwagakontrolowana,czyliwybiórczanastawionanawychwytywanie
określonychbodźców.
Poziomdrugi,nreagowanie”–stanowiczynnąodmianęuwagi,gdyuczeńnie
tylkoodbierabodziec,alecośztymrobi.Uczniowiewykazywaćmogąuległość
wreagowaniu,czylipodporządkowaniesięinstrukcjom,wskazówkom,regu-
łom.Wyżejcenionajestjednakichchęćreagowania,anajwyżejzadowolenie
zreagowania.
Poziomtrzeci,nwartościowanie”–oznaczatuuznawanieprzezucznia,że
jakieśzjawisko,sytuacja,rzeczczyzachowaniemawartość.Początkowocho-
dzioakceptowaniewartości,następnieidentyfikacjęznimiiichpreferowanie,
awkońcowymrezultacieprzekonanieipewnośćcototychwartości.Odpowia-
datozaangażowaniuwwartość.
Poziomczwarty,norganizowanie”–jestpoczątkiembudowaniawłasnegosy-
stemuwartościprzezucznia.Uczeńwykorzystujetutajumiejętnościkonceptua-
lizacjiwartości,czyliabstrahowaniapozwalającegonabyćprzekonanie,iżdana
wartośćwiążesięztymi,któreuczeńjużuznaje.Następnietworzyzbiorywar-
tościiwprowadzawnichuporządkowania.
Poziompiąty,ncharakteryzowanieprzezwartośćlubsystemwartości”–po-
leganakonsekwentnymiprzewidywalnympostępowaniuzgodniezuznawany-
miwartościami,czylidziałanie,światopoglądifilozofiażyciowauczniacharak-
