Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
10
Wprowadzenie
siadającychrodzeństwawśrodowiskudomowymiszkolnymorazzdokonywania
porównańmiędzynimiadziećmizrodzinwiększych,narodziłosięwielesprzecz-
nychopiniinatematjedynaków.Wświetlejednychdziecitakiesąinteligentniejsze,
otwartenakontaktyzinnymi,poprawnewzachowaniuilepiejprzystosowanedo
życianiżichrówieśnicyzrodzinwielodzietnych.Innizkoleiuważają,żejedynacysą
przewrażliwieni,rozpieszczaniprzezrodziców,majątrudnościwprzystosowaniu
siędożycia,sąegocentryczni.Większośćztychpoglądówopierasięjednakżebar-
dziejnaintuicjiniżnawnioskachwyciągniętychzbadańnaukowych.
Zaprezentowanewniniejszejpublikacjibadaniadotycząpostawrodzicielskich
iichzwiązkuzfunkcjonowaniemspołecznymjedynaków–uczniówgimnazjów.
Książkaskładasięzsiedmiurozdziałów.Rozdziałpierwszypoświęconyjestsze-
rokorozumianejproblematycerodzinnej.Uściślonownimpojęcierodzinyjakoka-
tegoriipedagogicznej,dokonanowyodrębnieniaiopisupodstawowychtypologii
postawrodzicielskich,jakiemogąprzejawiaćrodzicewzględemdziecka.Rozdział
drugidotyczyproblemujedynactwawaspekciewychowawczym.Punktemwyjścia
wtymrozdzialejestprzedstawienieprzyczynspadkowegotrenduliczbyrodzonych
dzieciwrodzinie.Rozdziałtenprzybliżatakżekwestiedotyczącesytuacjirodzinnej
młodzieżywychowującejsiębezrodzeństwaorazmłodzieżymającejrodzeństwo.
Ponadtoprezentujeprzegląddostępnejliteraturypoświęconejproblematycejedy-
nactwa.Wrozdzialetrzecimomówionopojęciaprzystosowaniaifunkcjonowania
społecznego.Wrozdzialeczwartymzaprezentowanozagadnieniametodologiczne.
Kolejnedwarozdziałyzawierająanalizęiinterpretacjęuzyskanychwynikówwza-
kresiepostawrodzicielskichbadanychrodzicówjedynakówimłodzieżyposiadają-
cejrodzeństwoorazpoziomufunkcjonowaniaspołecznego.Ostatnirozdział–siód-
my–obejmujeomówieniezależnościpomiędzyprzejawianymiprzezmatkiiojców
postawamirodzicielskimiafunkcjonowaniemspołecznymjedynakówigimnazjali-
stówmającychrodzeństwo.Wkońcowejczęścizawartorozważanianatematzna-
czeniapostawrodzicielskichdlafunkcjonowaniaspołecznegowwymiarzeszkol-
nym.
Niniejszapublikacjamożebyćprzydatnawokreśleniurolipostawrodzicielskich
iichzwiązkuzfunkcjonowaniemspołecznymjedynaków–uczniówgimnazjów.Ży-
więnadzieję,żeskorzystajązniejnietylkorodzice,aleinauczyciele-wychowawcy.
SerdecznesłowapodziękowaniakierujędoPaniprof.drhab.ZofiiPalakoraz
Panaprof.dr.hab.JanuszaKirenkozapomocwprzygotowaniutejpracy,życzli-
wość,dzieleniesięswojąwiedząidoświadczeniemorazzacennewskazówki,które
przyczyniłysiędopowstaniaostatecznejwersjipublikacji.
