Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
MED|AJAKOEKSTENSJE
27
nadsystemamikomunikacjiludzkiej(zwłaszczaoralnościipiśmienności),flktóry
upatrujewtychsystemachpodstawowegoczynnikakształtującegokulturęiumysł
człowieka”
.(Godlewski,2006:10-11).Wskazywalioninaistotneróżnicesposobu
zdobywaniawiedzyijejwerbalizacjimiędzy,jakjeokreśliłOng,pierwotnymi
kulturamioralnymi(nieznającymipisma),akulturamicyrograficznymi,będący-
mipodsilnymwpływempisma.Uważali,żecechy,któreuznajemyzanaturalne
wmyśleniu,sposobiewyrażania,literaturze,filozofii,wnauce,anawetworalnym
dyskursieludzipiśmiennych,zaistniałydziękitechnologiipisma.
AntropologGrzegorzGodlewski(2006:11-12)uznaje,żebadaczytychłączy
flantropologicznaperspektywarefleksjinadsystemamikomunikacji.Wyznacza
jąprzekonanie,żesystemytenależyrozpatrywaćniejakoautonomiczneinstru-
menty,układyizolowane,onajwiększejnawetdoniosłości–wtymduchupisano
onichiwcześniej–leczzewzględunaichcałościoweoddziaływanienaczłowieka
ijegokulturę.Słowożyweipismo,atakżekolejne,zaawansowanetechnicznieme-
dia,nietylkosąodrębnymiformamikomunikacji,powołującymidożyciaswoiste
zachowaniaipraktykikomunikacyjne,alerównieżwytwarzająwłaściwesobierole
iinstytucjekulturowe,więcej,modelująsamepodstawykultury:poczynającod
kulturowowarunkowanychzasadpercepcji,poznaniaimyślenia,poprzezwzory
relacjiiwięzimiędzyludzkich,pozasadyorganizacjiżyciazbiorowego”
.Środki
komunikacji,jakmowaczypismo,sązarazem–jaksięprzyjmujezaGoodym
(2011:30-37)–technologiamiintelektu,współokreślającymisposobymyślenia,
konceptualizowaniaświata.Piśmiennośćniejestwięcpoprostuumiejętnością
pisaniaiczytania,aleczymświęcej:floznaczazdolnośćporuszaniasięwkulturze
pismajakotakiej”(Sieńko,2012:167),awięckompetencjekulturowezwiązane
zpismem.
Koncepcjata,którejodpowiednikiemwPolscejestantropologiasłowarozwi-
jananaUniwersytecieWarszawskimm.in.przezG.GodlewskiegoiA.Mencwela,
zakładawięc,żesystemykomunikacjigenerujątypykultury,którychwłaściwości
odpowiadająwymogomimożliwościomdominującychmediów.Poduwagębierze
sięróżneaspektykomunikacji,kluczowąrolęprzypisującjednaksłowu.Według
Merschatakżeszkołakanadyjskakoncentrowałasięnapiśmie(upiśmiennieniu).
Nawetodnoszącsiędomediówelektronicznychflwszyscynadalposługiwalisię
piśmiennympojęciemmediów,którerozprzestrzeniałosięrównolegledolinguistic
turnwfilozofiiinaukachhumanistycznych.Medialturn,ogłaszanytuiówdzie,
jestjegokontynuacją,amożenawetczymświęcej.Jakpokazująteoriemediów
szkołykanadyjskiej,zwróceniesiękumediumijegomedialnościwynikaprzede
wszystkimzbadańnadjęzykiemipismemiichcałkowitegoutechnicznienia”
.
(Mersch,2010:93).
ZdaniemprzedstawicieliWielkiejTeoriiPiśmiennościpojawieniesięmowy
wiązałosięzpowstaniemkultury.Dalszerewolucjewzakresiekomunikacjiwy-
tyczałykolejneetapyjejrozwoju.Zasadniczącezurąbyłoopanowaniepisma:
