Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Książkaskładasięztrzechczęści:teoretycznej,empirycznejipoświęconej
wnioskomorazpraktycznemuzastosowaniuuzyskanychwynikówbadań.Roz-
poczynająprezentacjaobowiązującego,alewciążreformowanego,systemuopie-
kuńczo-wychowawczego.Częśćteoretycznazawieraprzeglądorazsystematyzację
niektórychkoncepcjiipojęćzwiązanychzkulturąorganizacyjnąorazstresem,
znaciskiemnastreszwiązanyzsytuacjąpracy.Problematykękulturyorganiza-
cyjnejprzedstawionozuwzględnieniemspecyfikiorganizacji,jakimisąplacówki
opiekuńczo-wychowawcze.Przedstawiajączagadnieniestresu,podkreślonokon-
sekwencjeprzeżyćzwiązanychzprocesemstresudlajednostkiidlaorganizacji.
Odrębnyrozdziałpoświęconyjestsytuacjiwychowawcówwokresieprzemian
społecznychizmianłączącychsięzreformamiwPolsce.Częśćempirycznazawie-
rawynikiposzukiwańzależnościpomiędzyczynnikamipodmiotowymiisytua-
cyjnymiakosztamiemocjonalno-behawioralnymi,ponoszonymiprzezpracow-
nikówplacówekopiekuńczo-wychowawczych.Przedstawionorównieżdiagnozę
jakościowąiilościowąkulturyorganizacyjnejbadanychplacówekopiekuńczo-
-wychowawczych.Wzakończeniuzamieszczonoprojektusystemowegoprogra-
muszkoleniowegoocharakterzeprofilaktyczno-terapeutycznymdlapracowni-
kówplacówekopiekuńczo-wychowawczych.
