Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
31.1.Oddziaływaniapsychoterapeutyczne.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
31.2.Identyfikacjazasobówisłabychstronwprocesiediagnozyiplanowania
interwencji.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
31.3.Planowanieoddziaływańterapeutycznychnapodstawieidentyfikacji
zasobówisłabychstron.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
31.4.Leczeniefarmakologiczne.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
32.Psychoedukacjawpsychiatriidzieciimłodzieży
-KatarzynaSzamburska-Lewandowska.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
32.1.Wprowadzenie.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
32.2.Definicjapsychoedukacji.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
32.3.Istotaicelepsychoedukacji.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
32.4.Zaburzeniapsychicznewiekurozwojowego.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
32.5.Grupyodbiorcówirodzajeoddziaływańpsychoedukacyjnych
wpsychiatriidzieciimłodzieży.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
32.6.Psychoedukacjawodniesieniudowybranychzaburzeńpsychicznych
wiekurozwojowego.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
32.7.Podsumowanie.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
33.Terapiapoznawczo-behawioralna-AnitaBryńska.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
33.1.Założeniaterapiipoznawczo-behawioralnej.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
33.2.Zespółnadpobudliwościpsychoruchowejzdeficytemuwagi.
.
.
.
.
.
.
33.3.Zaburzeniazachowania.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
33.4.Zaburzenialękowe.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
33.5.Zaburzenieobsesyjno-kompulsyjne.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
33.6.Zaburzeniatikowe.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
33.7.Zaburzeniazespektrumautyzmu.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
33.8.Zaburzeniadepresyjne.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
33.9.Zaburzeniaodżywiania.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
34.Terapiasystemowa-BarbaraJózefik.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
34.1.Definicjairozwójpodejścia.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
34.2.Podstawowepojęcia:definicjasystemu,pojęciecyrkularności,
rozumienieobjawów.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
34.3.Nurtyiszkołysystemowejterapiirodzin.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
34.4.Znaczeniesystemowegopodejściaiterapiirodzinwleczeniuzaburzeń
emocjonalnychdzieciimłodzieży.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
34.5.Systemowaterapiarodzinwpraktyceklinicznej.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
34.6.Inneformysystemowejpraktyki.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
34.7.Podsumowanie.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
35.Psychoterapiapsychodynamiczna-MaciejPilecki.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
35.1.Definicjapsychoterapiipsychodynamicznej.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
35.2.SigmundFreudijegoodkrycia.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
35.3.Rozwójmyślipsychoanalitycznejipsychodynamicznej.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
411
415
417
423
427
427
428
429
430
430
433
447
473
473
474
475
477
478
479
480
482
484
487
487
490
492
502
504
506
508
511
511
514
517
XV
