Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
16Zaburzeniaprzywiązania
Naczelnązasadąpostępowaniazdziećmi,uktórychzdiagnozowanozaburzenia
przywiązania,jestzapewnieniestabilnościdziękizindywidualizowanejiskoordy-
nowanejwspółpracyprofesjonalistówzmożliwiejaknajwiększymzaangażowaniem
rodzicówdziecka.Rodzajoddziaływańjestuzależnionyod:
¡wiekudziecka;
¡poziomunasileniaproblemówzprzywiązaniem;
¡zaburzeńwspółwystępujących;
¡obecnościczynnikówutrudniającychlubuniemożliwiającychmodyfikacjęproble-
mówzwiązanychzprzywiązaniem.
Wkażdymprzypadkuinterwencjepowinnyuwzględniaćtakżesytuacjęprawno-by-
towądziecka,jakrównieżpotrzebyrozwojowespecyficznedlawieku.
Wprzypadkudzieckawwiekuprzedszkolnym,któreobciążonejestdużymryzy-
kiemumieszczeniawpieczyzastępczejiuktóregostwierdzonowystępowanielub
ryzykoproblemówzprzywiązaniemimieszkającegozrodzicami,postępowanie
polegana:
¡wprowadzeniuoddziaływańterapeutycznychwformiewarsztatówwspomagają-
cychrodzicówwwychowaniudzieckairadzeniusobiezjegoemocjami;
¡nauceidentyfikacjiznaczeniazachowańdziecka;
¡naucepozytywnegoreagowanianaemocjedziecka;
¡wycofaniuzachowań,któremogąwprawiaćdzieckowprzerażenie;
¡udzieleniuwsparciawradzeniusobiezwłasnymiemocjamiwrelacjachzdziec-
kiem.
Wprzypadkuodmowywspółpracyprzezrodzicówosobykoordynującedanyprzy-
padekpowinnydokonaćponownegojegoprzegląduwceluustaleniazasobów,
anastępniewprowadzićinterwencjębezpośredniowśrodowiskuwychowawczym
dziecka.
Jeżelidzieckobyłomaltretowanelubistniejetakiepodejrzenie,należyrozwa-
żyćoddziaływaniaterapeutyczneukierunkowanenapoprawęjakościprzywiązania
pod
warunkiem
skutecznego
monitorowania
bezpieczeństwa
dziecka.
OddziaływaniaterapeutycznepowinnyopieraćsięnamodeluCicchettiiToth.
Wprzypadkudzieckawwiekuszkolnymmieszkającegozrodzicamiobciążonego
wysokimstopniemryzykaumieszczeniawplacówcezastępczej,uktóregostwierdzo-
noryzykolubwystępowanieproblemówzprzywiązaniem,zalecanejestwdrożenie:
¡treninguwrażliwościrodzicielskiej;
10
