Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
POPRZEZSAMORZĄDŁATWIEJUCZYĆ,WYCHOWYWAĆ,ZARZĄDZAĆSZKOŁĄ
wyposażaćuczniówwtechnikiinarzędziauczeniasięimyślenia
zachęcaći„popychać”douczeniasię,czylirozwoju[...]
M.Taraszkiewicz,Nowaszkoła.
Wspieraniekarieryucznia,
Warszawa1997.
29
Czyli–rzeczywiście,pracazsamorządemjestpoprostunowocześniejszą
ilepsząformąnauczania,taksamo,jakprojektedukacyjny.Inietylko
dlategolepszą,żenasiuczniowieucząsięprzezwłasnedziałanie,żezdo-
bywająumiejętnościikompetencjezamiastzwyczajnegouzyskiwania
informacji,żeucząsiętego,conapewnoimsięwżyciuprzyda–współ-
pracywzespole,zdobywaniaśrodkównarealizacjęswoichzamierzeń,
funkcjonowaniawspołeczeństwieobywatelskim.Równieżdlatego,że
uczymyichtego,czegotradycyjnanaukaszkolnaniedaje,acobardzoby
pomogłoimnawetwsamejnauce:planowania,efektywnegogospoda-
rowaniaczasem,poszukiwaniaiprzetwarzaniainformacji.Jakwidać,na
różnesposobywspomagamykarieręnaszychuczniów.
Aterazwyobraźsobie,jakdziałaniewsamorządzieuczniowskim,re-
alizowaniewnimrozmaitychdziałań,możesięcudniesplatać,uzupełniać
iwzbogacaćztym,czegosiędzieciakinauczą,uczestniczącwzespołowych
projektach.Jakdlamnie–rewelacja!
Łatwiejwychowywać
Kiedychcemyokreślićprogramwychowawczy,tomusimymówić
oformowaniuosobowościczłowieka,którybędzieużywałzdobytej
wiedzyorazumiejętnościdoosiąganiawyznaczonychprzezsiebie
celów.Programwychowawczytostymulowanierozwojuemo-
cjonalnegoispołecznego,rozumianegojakouczeniewspółpracy
iwspółistnieniawgrupiespołecznejwtakisposób,którypozwala
narozwójirealizacjęwłasnychpotrzeb.
T.Garstka,J.Marszałek,
Nauczycielnastarcie,
Warszawa2000,s.41.
