Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
WSTĘP
Dlatych,którzystudiowalietnografiępóźniejniżwlatach80.mi-
nionegowiekuproblematykaniniejszejpracymożesiękojarzyć
zprehistoriątejdyscyplinywiedzy,zajmującejsięwswejklasycz-
nejpostacitypamikulturopochodzeniunieakademickim,nieeli-
tarnym,nieeuropejskim,którewzbudzałyciekawośćbadaczaspo-
glądającegozwyżyneuropejskiejczyamerykańskiejkatedry.Zna-
jąoni,aprzynajmniejwymaganoodnichdanychtechnicznych
dotyczącychznajomościnaprzykładczółnatrobiandzkiego,które
BronisławMalinowski,„kronikarzwspółczesności”–jakokreślał
rolęantropologa–opisywałwdrobiazgowysposób,komentując
równocześniezagadnieniazależnościpomiędzypojemnościąwy-
drążonejkłody,któraczółnemmasięstać,ajejdługościąigrubo-
ścią,znaczeniemstatecznikaijegousytuowaniemwzależnościod
wód,poktórychłodziąmasiępływać.WtymwzględziezaśMali-
nowskizajmowałsięrodzajamiłodzi,atoprzeznaczonymido
transportuprzybrzeżnego,zwłaszczawlagunie,zwanymikewo’u,
atoprzeznaczonymidopołowuryb,kalipoulo,czytymiużywa-
nymidorejsówmorskich,odużejwypornościiładowności,które
Trobriandczycyzwalimasawa(Malinowski1981[1922]:162–163).
Azatemwyszkoleniwetnografiiznają,aprzynajmniejznajomości
takiejwymagałyówczesneprogramystudiówi/lubzaintereso-
waniabadaczy,którzyszlifyzdobywalinaprzykładuKazimierza
Moszyńskiego,równieżdrobiazgowątaksonomięcepówdawnych
Słowian,przeprowadzonąprzeztegouczonego.Pośródtychce-
pówmożnawskazaćnaprzykładte,któresąkijowate,te,których
cechąjestdwudzielność,aleikijowato-dwudzielne,wśródnich
zaśpalmępierwszeństwadzierżątedrugie,charakteryzującesię
różnymrodzajemwiązania–kapicowym,pętlicowym,ogniwko-
wymlubgązewkowym(Moszyński1967:216–218);najpilniejsi
znalijeszczetaksonomietychpętlicowych...
Tojużjestchyba–znielicznymiwyjątkami–historiapolskiej
etnografii,którawzakresiewyczerpującymtepodaneipodobne
przykładyprzekształcawhistoriębardzospecjalnychwycinków
kulturyczłowieka,interesującychnawetjużniemuzealnika-
etnografa,araczejmuzealnika-historyka.Toon,strażnikwiedzy
