Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
>
uwzględnieniabiegunowościbytudziecka,czylirozpięciaprzestrzeniprywatnej
napublicznąiodwrotnie,przedewszystkimpotrzebosobistychispołecznych;
egocentryzmuisocjocentryzmu;
>
odejściaodencyklopedyzmuwiedzy,czyliwpisywaniajejwprocesrozumienia
siebieiświata;
>
wzajemnegoprzenikaniaiuzupełnianiawiedzy,czylijejwielostronnegowyko-
rzystaniawróżnychokolicznościachdziałaniaindywidualnegoiwspólnego;
>
wewnętrznegoskorelowaniaizintegrowaniawiedzyiumiejętnościjejwyboru;
>
kompleksowościtreści
29,sposobów,form,środkówedukacyjnych.
Holistyczneujęcieczłowiekawedukacjizapewnia,wwiększymzakresieniż
jegobrak,możliwośćrozpoznawaniaipoznawaniasiebieprzezdzieckoinauczyciela,
dostarczabowieminformacjioróżnymładunkuemocjiiracji,razemiosobno.Je-
dynietakiczłowiekmożebyćpewny,sprawny,skuteczny,kompetentny.Jedynietaki
człowiekpotrafirozwiązywaćzadaniaiproblemyoróżnejtreściikonstrukcji.
AAA
Dlaanalizysytuacjiedukacyjnejholistycznespojrzenienadzieckojestniezbęd-
ne,bowiemtrudnojestwyodrębnićwjegofunkcjonowaniusfery,zakresyfunkcji
icechmożliwedospecjalistycznegooddziaływania.Dzieckorozwijasię„całymsobą”
,
zgodniezniewidzialnymwewnętrznymplanem,aniewedleżyczeńnauczycielaczy
rodzica.Nauczycielmusijedynieiażzadbaćowarunkikorzystnedlategorozwoju.
Czyzmiana(ilościowa,jakościowa)nastąpi–zdecydujejużsamoaktywnedziecko
(jegopotrzebybiologiczne,psychiczne,społeczne).
4.Samotność,osłabianieróżnorodności
Nowewarunkiżyciawytworzyłytakżenowekontekstyżycia,nowepostawywobec
jużnietylkoświatamaterialnego,aleprzedewszystkimludzkiego,społecznego.
Zmęczenizgiełkiem,pracą,pogoniązaśrodkami,atakżezagrożeniem,lękamiegzy-
stencjalnymi,chronimyswąprzestrzeńprywatną(rodzinną)przedinterwencjąze-
wnętrzną.Skonstruowaliśmytakżeustawyoprawiedoprywatności,nienaruszalno-
ścidóbr,intymności.Zamykamysięzdziećmiwoznaczonejprzezsiebieprzestrzeni,
corazczęściejprzekazujemyimpostawęnieufnościwobecinnych,obojętnościna
ludzkilos.Wozimyjesamochodamizdomudoprzedszkola,zprzedszkolanainne
zajęcia,pozbawiająctymsamymkontaktuzeświatemspołecznym.Wieleznichni-
gdyniejechałotramwajemczypociągiem,nigdynieuczestniczyłowzakupach.Nie
29
Zob.J.Surzykiewicz,Holizm,[w:]EncyklopediapedagogicznaXXIwieku,red.T.Pilch,t.II,Warszawa
2003,s.242.
23
