Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
2.Pionowo,wwarstwowonakładającychsięzmianachwzachowaniachdzieci
wobecsiebie,ludzidorosłychwobecdziecka,jegooczekiwaniachodsiebieiodnich.
Dzieckozajętejestuczeniemsiędlazabawy,dlabyciasprawnym,„mądrym”
,waż-
nym.Nauczyciel„obudowuje”teoczekiwaniazadaniamiprowadzącymijewprze-
strzeńzachowańpożądanych,ważnychspołecznie,przyszłościowo.Znająccechy
cywilizacji,wprowadzajewprzestrzeńpubliczną,wymagającąrespektowaniareguł,
norm,przepisów.Uczydziałaniawspólnego,uczydokonywaniawyborów,podejmo-
waniadecyzjiokierunku,treści,aktywności,uczydostrzeganiaprzyczynzjawisk,
zdarzeń,ocenyichjakości.Wszystkotodziejesięwdanymmomencieedukacyjnym
–wczasie,przestrzeni,liczebności,przyczynowości.Wiprzezsytuacjęedukacyjną.
Możnatozilustrowaćnastępująco:
przyszłość
kierunekzmianyedukacyjnejwczasieiprzestrzeniżycia,natlezintegrowanychtreści
(redukcjonizmpedagogiczny)
Nakładającesięwczasieobszaryzmianywczłowiekuprowadządousamodziel-
nianiaiuniezależnianiasięwróżnychdziałaniach,poglądach14.Dzieciństwojest
wtymprocesiefundamentem.Bezmocnegozagnieżdżeniawotoczeniu,bezrozpo-
znaniawłasnejmocy(kimjestem),preferencji(jakimjestemczłowiekiem)iodpo-
wiedzialnościzasiebieprzedsobą(gdziejestem)niemauporządkowanejdorosłości.
Dzieciństwojestmateriążycia,naktórejwznosićmożnakolejne,mocneifunkcjo-
nalnekonstrukcje.Prowadzidorozpoznaniawsobiemocnychisłabychstron,posze-
rzaniaipogłębianiakompetencji,uzyskiwaniaskutecznościwdziałaniachindywidu-
alnychiwspólnych,pomagawnabywaniuumiejętnościdokonywaniawyborów.Taki
układkręgówilustrujezasadękorelacjitreściioddziaływańnaczłowieka.
14
Sątojednocześnierezultatyrozwoju,zatemwspieraniedzieckawjegorozwojumawłaśnietakisens:pro-
wokowaćdopodejmowaniadziałaniacorazbardziejsamodzielnegoiniezależnegooddorosłegoczło-
wieka.Mądrośćnauczycielawtymsięprzejawia,żejestzadowolonyzfaktuposzukiwaniaprzezdzieci
swoistychsposobówrozwiązywaniaróżnychzadań(własnych,osobistych,wspólnych,pozaosobistych
itd.).Wtakimpodejściukryjesięistotaspiralnegoukładutreściprogramowych–każdanastępnabazuje
(czasowo,przestrzennie)napoprzedniej,modyfikującją,poszerzając,ćwicząc…
9
