Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
6
Spistreści
Rozdział4.
Rozpoczęciepracygrupowej:wzajemnezapoznaniesię,
budowaniespójności,zwiększaniemotywacji80
4.1.
4.2.
Fazaorientacji
Wzajemnepoznawaniesię81
80
4.3.
Kontraktterapeutyczny85
4.4.
4.5.
4.6.
4.7.
4.8.
Programspotkań
Kształtowaniemotywacji
90
100
Prezentacjaprzygotowanaprzezwcześniejszągrupę90
Wprowadzenierodzicówwterapiędziecka91
Strategiebudowaniaintegracjiwgrupie92
Rozdział5.
Diagnozawpracyzgrupą105
5.1.
Celediagnozywterapiigrupowej105
5.2.
Analizasytuacjiproblemowej
107
5.3.
5.4.
5.5.
5.6.
Badaniailościowe
127
Źródłasytuacjiproblemowych125
Rozpoznawaniezasobówibarier
129
Uszczegółowienieogólnegoopisusytuacjiproblemowej
138
Rozdział6.
Określaniecelówterapeutycznych140
6.1.
Określaniecelówindywidualnychwgrupie140
6.2.
Typycelówindywidualnychwterapiigrupowej141
6.3.
Zasadyformułowaniacelów146
6.4.
6.5.
6.6.
6.7.
Celegrupowe155
empirycznych158
Regułyzwiększająceaktywnośćwprocesiedążeniadocelu151
Regułyplanowaniainterwencji
157
Wybóroptymalnychinterwencjibazującychnadowodach
Rozdział7.
Strategiarozwiązywaniaproblemówinegocjacji161
7.1.
Rozwiązywanieinegocjowanieproblemu161
7.2.
Etapypostępowaniapodczastreningurozwiązywania
7.3.
7.4.
7.5.
7.6.
problemów162
Dowodyempiryczne
Negocjowanie
177
173
Ograniczeniazwiązanezestrategiąrozwiązywaniaproblemów174
Trenowanierozwiązywaniaproblemów174
Rozdział8.
Wzmacnianie,motywowanieikierowaniegrupą183
8.1.
Wzmacnianiezachowańpożądanych183
