Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprowadzenie
Postanowiłemnapisaćtęksiążkę,ponieważzaburzeniazachowaniaumło-
dychosóbstanowiąproblemspołeczny,aradzeniesobieznimijestwyzwa-
niemdlawieluspecjalistów.Wceluwyeliminowanianiepożądanychzachowań
koniecznejestprzedewszystkimzrozumienieichmechanizmu,anastępnie
posłużeniesięodpowiednimistrategiamikorekcyjnymi.Wieleosóbniedosto-
sowanychspołeczniedoświadczałozdarzeńzakłócającychichrozwójiwłaściwe
funkcjonowanie.Doświadczeniomtymosobytenadałypewneznaczenia,które
mogąstanowićźródłodalszychproblemów.Dodatkowoosobyniedostosowane
społecznieniezostałyprzygotowanedoradzeniasobieztrudnymisytuacjami.
Takiegoprzygotowanianieotrzymałyodśrodowiskawychowawczego,wktórym
pozostają,tj.odrodziców,szkołyczygrupyrówieśniczej.Kiedywięcdoświad-
czająkonfliktów,trudnychsytuacjiistresu,brakprzygotowanianategotypu
okolicznościmożepowodowaćunichwzrostpoczuciadyskomfortuiaktywować
dysfunkcyjneprzekonania,cowkonsekwencjiprzejawiasięwichzachowaniach
niedostosowanychspołecznie.
Biorącpoduwagępowyższezałożenia,starałemsięwskazaćnarolęgru-
pyterapeutycznejwprocesieresocjalizacjiosóbniedostosowanychspołecz-
nie.Zaprezentowanemetodypracykorekcyjnejbazująprzedewszystkimna
koncepcjipoznawczo-behawioralnej,aichzastosowaniewgrupieipóźniejsza
generalizacjanawarunkipozaterapeutycznezapewniająkontekstinterakcyjny.
Pozwalatonadostarczeniepodopiecznemudoświadczeńkorygującychsądypo-
znawcze,umożliwiamunabycieumiejętnościkognitywnychibehawioralnych
orazrozwójkompetencjispołecznych.Współcześnieelementemwieluoddzia-
ływańresocjalizacyjnychsązałożeniaprzedstawionegowłaśniepodejściateore-
tycznego,azajmującysięresocjalizacjąspecjaliścidostrzegająszczególnąwagę
kontekstugrupowegowprocesiezmianyzachowaniaosobyniedostosowanej
społecznie.
