Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
wokresiepłodowym).Sprawnysłuchniemowlęciamapodstawoweznaczenie
dlarozwojujegokompetencjijęzykowychorazrozwojumyślenia.
Niemowlęjestczułenasmakizapachy.Cechujejeniechęćdosmakugorz-
kiegoorazzamiłowaniedosłodkiego,aspośródzapachówniemowlępreferuje
zapachmiodu,czekoladyorazmleka.
Zmysłdotykujestuniemowlątdobrzerozwinięty,odzaraniażyciasąone
zdolnedoodczuwaniabólu,oczymdorośliniezawszepamiętają.
Niemowlępoczątkowogłówniepatrzyisłucha,niecopóźniejdotyka,sięga
ichwyta,następniewcorazwiększymstopniuważnąrolęwjegorozwojuod-
grywamotoryka,wtymprzedewszystkimlokomocja,ipodkoniecokresunie-
mowlęcegodzieckozaczynachodzić.
Jeślichodziorozumienieświata,topamięćjużwewczesnymetapierozwo-
judzieckaprzechowujeinformacjeopowtarzającychsiębodźcach.Jesttopod-
stawątworzeniasięskojarzeń,acozatymidzierozwojumyślenia.Początkowe
schematymyślowesąbardzoproste,alewrazzrozwojemjęzykaimowyszyb-
kosięwzbogacają.Niemowlęctwojestpodtymwzględemokresemprzygoto-
wawczym,wktórymróżnicujesięwrażliwośćnadźwięki,występujećwiczenie
ichuzewnętrznianiawpostacigurzenia,aodok.6mż.takżećwiczeniewwy-
powiadaniusylab,czyligaworzenie.Przeżywaneprzezniemowlęspołecznein-
terakcjeorazdoświadczanapodichwpływemradośćsprzyjająintencjonalnemu
wypowiadaniupierwszychsłów.
Przezcałyokresniemowlęctwadzieckoreagujenaświatemocjami.Napo-
czątkusątoprosteuczuciazadowoleniabądźniezadowolenia,któreszybkosię
różnicująnasubtelniejszeodmianyradościizłości.Jakośćemocjiniemowlęcia
zależyprzedewszystkimodjegopoczuciabezpieczeństwa.Głębokaiwzajem-
nawięźmiędzymatkąadzieckiem,nazywanasymbiotyczną,stanowipodstawę
harmonijnegorozwojuuczuciowegoispołecznegowdalszychlatachżycia.
Wiekponiemowlęcy.Tenokres,obejmującyczasod1do3rż.,jestczasem
wielkichosiągnięćdziecka:zaczynaonochodzić,mówić,wzbogacasięświat
jegouczuć,rozwijasięjegointeligencjaorazpoczucieodrębnościwłasnego
„ja”.
Wwiekuponiemowlęcymniezwykleżywajestaktywnośćpoznawczadziec-
ka.Odkrywaonoobiektywneistnienieprzedmiotówznajdującychsięwotocze-
niu.Ponadtoodrozwiązywaniaproblemówmetodąpróbibłędówdzieckoprze-
chodzidoużywaniakombinacjimyślowych,adziękiwciążwzbogacającemu
siędoświadczeniustopnioworozwijasięjegomyślenie.
Uczucioweżyciedwulatkajestbogate,dzieckojestzdolnedoprzeżywania
szerokiejgamyuczuć.Jegoemocjesąjednaknadalkrótkotrwałeizmienne,
przyczymłatwoprzechodząwprzeciwstawne.Nierzadkopojawiasięudwulat-
kównegatywizm,bowiemdziecichcąbyćsamodzielneimająpotrzebę„spraw-
stwa”,cowiążesięzrozwojemichpoczuciawłasnego„ja”.
Wtymczasieszybkousprawniająsięważnedlarozwojudzieckaumiejętno-
ścilokomocyjneiok.15mż.potrafionosamodzielniechodzić.Takżeruchyrąk
56
