Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
dzieckanabierająprecyzji.Dwuletniedziecibywająbardzoruchliweiciekawe,
anabyteprzeznienoweumiejętnościpowodują,żepotrafiąoneinicjowaćkon-
taktyspołeczne.Jednakzabawydziecidwuletnichsąrównoległe,tj.bawiąsię
oneoboksiebie,anierazem.Opróczbawieniasiędziecichętnierysują(jestto
okresbazgrołów).Zachowaniedzieciniekiedyzaskakuje,toteżniektórzypsy-
chologowieujmująwiekponiemowlęcyjakoprzejściowypomiędzybyciem
niemowlęciem,którejednoznaczniesygnalizujeswojepotrzeby,adzieckiem
wwiekuprzedszkolnym,którejestjużdośćwyrazistewuzewnętrznianiucech
swojejkształtującejsięosobowości.
Średniedzieciństwo
Średniedzieciństwo,czyliwiekprzedszkolny,przypadanaczasodok.3do
6rż.,auroktegowiekupoleganabogactwiespostrzeżeńizainteresowańdziec-
ka,naniezwykłościjegopytań,spontanicznościreagowania,pełnymufności
stosunkudorodziców.Zarazemdzieckojestjużzdolnedorefleksjiidoorygi-
nalnego,twórczegoujmowaniarzeczywistości.
Jegospostrzeżeniasąnadalwdużejmierzemimowolne.Dzieckojeszczenie
wybiera,natomiastjużdostrzegaszczegóły,kierującsięprzedewszystkimru-
chem,dźwiękiemibarwą.Zespostrzeganiemdzieckaściślezwiązanyjestroz-
wójuwagiorazpamięci.Czasskupianiauwagiwydłużasię,stopnioworozwija
sięzdolnośćdotzw.centracji,czyliskupianiasięnajednym,wybranymele-
mencie.Dziecipotrafiązapamiętaćróżneszczegóły,wiedzą,cobyłowczoraj
lubkilkadniwcześniej.
Spośródczynnościumysłowychnajbardziejfascynującejestwtymwieku
myślenie.Jestononadalkonkretne,toznaczyzwiązanezrealnieistniejącymi
przedmiotamiizdarzeniami,alejużrozwijasięrozumowanieprzyczynowo-
-skutkowe.Niektóredziecimajątendencjędotraktowaniaprzedmiotówizja-
wiskjakżywych,przypisującimintencjeorazuczucia,conazywamyani-
mizmem.Wtymwiekuwmyśleniudziecipojawiasięfunkcjasymboliczna,to
znaczy,żejednarzeczmożestaćsięsymbolemdrugiej.Funkcjasymboliczna
ujawniasięprzedewszystkimpodczaszabawy.
Szczególnieinteresujące,aniekiedytakżeniebezpieczne,jestmieszanie
przezdziecifikcjizrzeczywistością.Występujetoczęstoprzysłuchaniubajek;
wieledziecitakżeobrazytelewizyjneodbierajakowydarzeniaprawdziwe.
Dziecistopniowoucząsięróżnicowaćzmyślenieirzeczywistość.
Zdumiewającyjestteżniezwykleszybkirozwójmowydziecka:jegosłow-
nikwciążsięwzbogaca,azdaniasązłożonezcoraztowiększejliczbysłów,
przyczymdzieckoumieposługiwaćsięprostymiregułamigramatycznymi.
Wdrugiejpołowiewiekuprzedszkolnegoużywajużnietylkoczasowników
irzeczowników,aleteżprzymiotnikóworazcorazbardziejzłożonejstruktury
57
