Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Przedmowa
Minęłoprzeszło20latodwydaniafundamentalnejinadalaktualnejmonografiipt.
nAfazjologia”.Bardzojestnammiło,żejejAutorka,ProfesorMariaPąchalska,została
członkieminterdyscyplinarnegozespołutworzącegoniniejszedzieło.Składasięon
z:neurochirurgów(4),neurologopedów(5),neuropsychologów(2),językoznawców
(4),psychologów(4),neurologa(1),otolaryngologafoniatryiaudiologa(1),fizjotera-
peuty(1),stomatologa(1),pedagogaspecjalnego(1)orazsocjologa(1).
Wmonografiiprzedstawiononoweujęcieafazjologii,rozszerzającjejzakres
nawszystkiezaburzeniamowypochodzeniaorganicznego.Takiepodejściepozwoliło
pokazaćichcechywspólneorazróżniące.Porównanietoułatwiatworzenieuniwer-
salnychmodelidiagnozyorazterapiiosóbzorganicznymizaburzeniamimowy.
Monografiaskładasięz28części.Rozpoczynasięnietypowo,boodrozmowy
OlgiJauer-NiworowskiejiZbigniewaTarkowskiegoożyciuzniepełnosprawnością
widzianymzperspektywosobyniepełnosprawnejorazpełnosprawnej.Wczasietej
konwersacjizostałyzasygnalizowanepodstawowezagadnieniaporuszanewniniejszej
publikacji.ZkoleiweWprowadzeniudoafazjologiiZbigniewTarkowskiprzedstawił
nowe,szerszeujęcietejdyscyplinynaukowejipraktycznej.Jejpodstawybiologiczne
omówiłAndrzejObrębowskiwrozdzialeNeuroanatomicznepodstawyprocesuko-
munikatywnego.KolejnyrozdziałAfazjaudzieci:nowepodejścieteoretyczne,diagno-
styczneiterapeutycznewyszedłspodpióraMariiPąchalskiej.Stanowionsamwsobie
nowatorskieopracowanietegociąglekontrowersyjnegozaburzeniamowy.Tema-
tykękontynuujeZbigniewTarkowskiwrozdzialeNiepełnosprawnośćintelektualna,
spektrumautyzmu,afazjadziecięca.Autorproponujetraktowaćjejakorozpoznania
rozłączneiuściślagranicemiędzynimi.
Tematykaafazji,alewystępującejudorosłych,pojawiasięwrozdziałach:Afazja
wujęciuholistycznymorazDiagnozaiterapiaosóbzafazją,napisanychprzez
MałgorzatęRutkiewicz-Hanczewskąistanowiącychtematycznącałośćorazwyraz
holistycznegopodejściadoosóbztymzaburzeniemmowy.Jestonoreprezentowane
takżeprzezEwęHumeniukwrozdzialePsychospołecznefunkcjonowanieosobyzafa-
zją,poruszającymtenrzadkoomawianyaspektżyciaosobyzdeficytemjęzykowym.
NatomiastEwaMałgorzataSzepietowskawnowatorskimrozdzialeAfazjaawielo-
języcznośćpokazujezależnościmiędzycorazbardziejpowszechnymbilingwizmem
amechanizmemtegozaburzeniamowy.Diagnozadyferencjimaszczególnezna-
czeniewafazjologii.OlgaJauer-NiworowskawrozdzialeDiagnozaróżnicowaafazji
idyzartriiomawiajejkryteriaorazzastosowaniewpraktyce.Możnapowiedzieć,że
jesttopracazpograniczatychzaburzeńmowy.
Kolejneopracowaniadotycządyzartrii.IzabelaGatkowskawrozdzialeNeuro-
lingwistycznaocenastanumowywdyzartriiprzedstawiłanarzędziediagnostyczne
Przedmowa
XIX
