Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Ogólnymodeldiagnozy
Niezależnieodtego,jakiezaburzeniemowyzostanierozpoznane,postępowanie
diagnostycznejestpodobne.Obejmujeononastępująceetapy:
EtapI:symptomatyka–natymetapierejestrujesięobjawy,dzielącjenaro-
dzaje.Notujesięwięcsymptomylingwistyczne(np.błędyjęzykowelubwy-
mowy),biologiczne(np.wzmożonenapięciemięśniowe,obniżonąsprawność
artykulatorów),psychologiczne(np.lękprzedmówieniem)ispołeczne(np.
trudnościwodbiorzewypowiedzi).
EtapII:etiologia-wtejfaziediagnozynależyustalićprzyczynyzaburzenia
mowylubchociażbypodaćhipotezynaichtemat.
EtapIII:patomechanizm-natymetapiewyjaśniasięmechanizmzaburzenia
mowy,czyliustalarelacjemiędzyczynnikamilingwistycznymi,biologicznymi,
psychologicznymiaspołecznymi,tworzącymijegostrukturę.
EtapIV:diagnozaróżnicowa-fazatamanaceluodróżnieniezaburzeńmowy
podobnychdosiebie.Azatemchodziowykazanie,żewdanymprzypadku
mamydoczynieniazafazją,aniezdyzartrią,zdyzartriąlubzdyslalią.
EtapV:nozologia–każderozpoznaneOZMpowinnootrzymaćnazwęzgod-
niezprzyjętąklasyfikacją.
EtapVI:orzecznictwo-postępowaniediagnostycznenależyzakończyć
sporządzeniemopinii,którajestdowodembadaniaorazdajepodstawędo
orzecznictwa.
JeżelidiagnozazatrzymujesięnaIetapie,tomacharakterobjawowy.Jeśli
schodzigłębiejidocieradoII,tomacechyrozpoznaniaobjawowo-przyczynowego,
ajeżeliosiągnieIIIetap,mamydoczynieniazdiagnoząsystemową.
Diagnostykaafazjologicznakorzystazpowszechniestosowanychmetod
opracowanychwmedycynie,psychologii,logopediiorazlingwistyce[1,2,8-11].
Należądonich:
wywiad;
analizapróbekmowyizachowania;
badaniajakościoweorazilościowe;
eksperymentnaturalny;
testy,skale,kwestionariuszewystandaryzowanelubniewystandaryzowane;
badaniamedyczne(rezonansmagnetyczny[MRI],tomografiakomputerowa
[TK],elektroencefalografia[EEG],elektromiografia[EMG]).
Ogólnymodeldiagnozy
27
