Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Formyuczeniasię
Najbardziejpowszechneformyuczeniasięstosowaneprzez
jednostkęuczącąsięwceluprzyswojeniasobieokreślonych
wiadomościto:uczeniesiępamięciowe,uczeniesięprzezpróby
ibłędy,uczeniesięprzezrozwiązywanieproblemów,uczeniesię
przezrozumienie(Z.Putkiewicz,1977,s.333–339).
Uczeniesiępamięciowe.Wuczeniusiępamięciowym
pierwszoplanowąrolęodgrywapamięć.Uczeniesiętegorodzaju
mamiejsce,gdyczynnościzapamiętywaniapełniądominującą
funkcję,acelemuczeniasięjesttakiezapamiętaniewiadomościczy
czynności,abymożnajebyłowiernieodtwarzać.Taformauczenia
sięjestszerokostosowanawnauceszkolnej,gdyżwszystkiezasady
ortograficzne,daty,regułyitp.wymagajązapamiętaniadosłownego
idosłownegoreprodukowania.Uczeniesiępamięciowepolega
napowtarzaniutekstuczyczynnościażdopoprawnegoodtworzenia.
Trwałezapamiętaniezależynietylkoodliczbypowtórzeń,ale
iodtego,czyosobauczącasięjestodpowiedniomotywowana,czy
mapostawęczynną,czyliczbapowtórzeńjestracjonalnierozłożona
wczasie.
Uczeniesięprzezpróbyibłędy.Uczeniesiętomamiejsce,gdy
uczeńmadorozwiązanianowytypzadaniainiewie,jaktozrobić.
Znalezieniewłaściwegorozwiązaniawymagapodjęciawieluprób,
wtrakciektórychpopełniasięszeregbłędów,zanimnatrafisię
nawłaściwysposób.Rozwiązujączadanie,uczeńrozpoczyna
jekilkakrotnieodpoczątkuizawszepowtarzatepróby,którezostały
poprzedniowzmocnionenp.mimiką,gestemczysłowem–wówczas
szybciejznajdziewłaściwysposóbrozwiązania.
Uczeniesięprzezrozwiązywanieproblemów.Taformauczenia
siępoleganasamodzielnympokonywaniuproblemów,których
stopieńtrudnościjestdostosowanydomożliwościintelektualnych
ucznia.Taformauczeniasięjestkorzystnadlarozwojuczynności
myśleniatwórczego.Niejesttoreprodukcjacudzychmyśli,ale
dochodzeniedoformułowaniawłasnych.
Uczeniesięprzezrozwiązywanieproblemówjestefektywne,dajetrwałewyniki,
uczyoperowaniazdobytąwiedzą,wpływanarozwójintelektualnyucznia,uczy
poprawnegorozumowania[...],alepochłaniadużoczasu(Z.Putkiewicz,1977,
