Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
B.Dymara(red.),Dzieckowświeciezabawy.Okulturze...,Kraków2009
ISBN:978-83-7850-340-8,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2009
30Częśćpierwsza–Żywioł,radośćikulturazabawy...
wartość,stwarzaćokazjędourzeczywistnianiasię,afirmacji,refleksji.Samawięc
świadomośćwychowawcyklasowegodotyczącatego,jakiewarunkisąniezbęd-
nedoorganizacjidobrejwartościowejzabawy,jestdopieropunktemwyjściado
różnychformwspółpracywychowawcyzuczniamiiuczniówzesobą.Musząbyć
oniprzedewszystkimwprowadzeniwdziałalność,będącąpełnieniemokreślonych
rólspołecznych,którewtymwypadkubardzomocno,bardziejniżwprocesie
dydaktycznym,zbliżająsiędotych,jakiebędąkiedyśpełnićwżyciu.Zatemprzy-
gotowaniezabawyklasowejjestszczególniepożytecznymtreningiemwzakresie
pewnychspecjalnościinfachów”.
Wkoncepcjisystemowegoprowadzeniaklasywszyscyuczniowienależądo
samorząduklasowegoipracująwodpowiednichsekcjach,np.:sekcjiorganizacyj-
nej,gospodarczej,plastycznej,artystycznej,czytelniczej,turystycznejitp.Pewne
sekcjesąuniwersalne,funkcjonująwewszystkichklasachdanejszkołylubgrupy
wiekowej,ainnesątypowejedyniedlakonkretnejklasy,skupiająokreślonych
specjalistów,którzychcątuwłaśnie,wramachklasowejsekcji,aniewkółku
ogólnoszkolnym,rozwijaćswojepasje10.
Bogactwoiróżnorodnośćprojektującychdziałańuczniów
Wzwiązkuzplanowanązabawąwszystkiesekcjepodejmująodpowiednie
zadania.Ichewidencję,typowanieiprzydziałmożnaprzeprowadzićpodyskusji
(nanaradzieklasowejlubwliceumnazajęciachzwychowaniaobywatelskiego)
zainspirowanejankietą.Otoprzykładtakiejankiety11:
1.Zaproponujiuzasadnijterminproponowanejzabawy.
2.Napisz,jakwyobrażaszsobiedekoracjęsali(jejwystrój)iprogramczęścita-
neczno-muzycznej.
3.Jakwyglądałabynaszaczęśćartystyczna?Jakiekonkursy,pokazy,występykla-
sowychtalentówsą–wedługCiebie–godneupowszechnienia?
4.Jakiemaszpropozycjekulinarne?
5.Jakporadzimysobiezfinansowąstronąimprezy?
6.Comaszponadtojeszczedozaproponowania?
–Czegochciałbyśuniknąć?
–Czegoszczególnieoczekujesz?
Napodstawieankietyorazindywidualnychrozmówzuczniamimożna
zgromadzićbogatymateriałprojektujący.Podlegaonselekcjiipodsumowaniu
10Takiesekcjefunkcjonowaływprowadzonejprzezemniewlatach1972–1976SzkolePodstawo-
wejnr5wPszczynie.Obokogólnoszkolnychkółzainteresowańbyłosporodobrzefunkcjonujących
sekcjispecjalistycznychwramachklas,szczególniewśredniejgrupiewiekowej.
11AnkietytakiestosowanowLOwPszczynie,prowadzonymwlatach1974–1976przez
B.Dymarę.
