Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
B.Dymara(red.),Dzieckowświeciezabawy.Okulturze...,Kraków2009
ISBN:978-83-7850-340-8,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2009
48Częśćpierwsza–Żywioł,radośćikulturazabawy...
2.Wzbogaćswojąwiedzęoludycznejedukacji,sięgającdodostępnejcipozycji
ztejdziedziny.
3.Poszerzswojąwiedzęożywiołowościzabawdzieckaiułóż
takiscenariusztwórczejzabawy(drama,inscenizacja,dialog),abymogłysię
wniejujawnićróżnorodnezdolności,talentyipomysłytwórczeTwoichwy-
chowanków.
Streszczenie
Autorkapodejmujeproblemżywiołuzabawy,cechludycznejedukacjiikul-
turybawieniasiędzieciimłodzieży.Rozpatrujezabawęjakoistotnyelementżycia
orazwartośćosobistą,społeczną,regionalną,narodową,uniwersalnąikulturową.
Zwracauwagęnasacrumzabawy,jejznaczeniarytualneisymboliczne.
Ukazujezwiązkipomiędzypracą,zabawą,sztukąiżyciemcodziennym.Wy-
rażaniepokójwynikającyzprymitywizmupewnychzabawbędącychelementami
kulturymasowej.Uzasadnia,żewydobycieizrozumienieżywiołuzabawyjest
zarazemprzeżyciemiprzybliżeniemjejduchowychwartości.Wczęściczwartej
omawiaczteryróżnesposobypisaniaozabawiewseriiN–N.Wreszcietwierdzi,że
kulturębawieniasię,żywiołzabawyijejtwórczecechymożekształtowaćnauczy-
cielwychowawca,którybardziejuprawiasztukęniżprofesję,samjestoptymistą
iposzukiwaczemradościopartejnawspółdziałaniuiwspółbyciuzDrugim.
Summary
Teauthortakesuptheproblemofpassionforplay,featuresoffolkeducation
andcultureofchildrenandyouthplay.Sheconsidersplayasimportantelement
oflifeaswellaspersonal,social,regional,national,universalandculturalvalue.
Shedrawsattentiontothesacrumofplay,itsritualandsymbolicmeaning.
Shealsopresentsrelationshipsbetweenwork,play,artandeverydaylife.
Concernresultingfromprimitivismofcertaingamesasanelementofmassive
cultureisexpressedtoo.Teauthorsubstantiatesthatgettingandunderstanding
elementofplayisbothenexperienceandoutlineofitsspiritualvalues.Inthe
forthpartsheintroducesfourdilerentwaysofwritingaboutplayintheserien
N–N.Finally,sheclaimsthatcultureofplaying,elementofgameanditscreative
featuresmaybeshapedbyateacherastheonewhogoesinforartmorethanfor
profession,hehimselfisanoptimistandasearcherofjoybasedoncooperation
andcoexistence.
