Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
ROZDZIAŁ3.KSZTAŁCENIEPRZYRODNICZEWOBLICZUZMIANZACHODZĄCYCH
WNAUCE,TECHNICEIKULTURZE(KatarzynaPotyrała)
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.59
3.1.Cywilizacja,kultura,naukaitechnika-kontekstyedukacyjne.
.
.
.
.
.
.60
3.2.Cywilizacjajakorzeczywistośćwirtualna.Problemuczestnictwawpseudokul-
turzeipozoryuczestnictwa.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.67
3.3.Edukacjaoryzyku.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.70
3.4.Postępwdziedziniebadańbiologicznych-nowetreścinauczaniawprogra-
machszkolnych.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.77
ROZDZIAŁ4.WYBRANEPEDAGOGICZNEASPEKTYNAUCZANIAIUCZENIASIĘ
PRZYRODYIBIOLOGII(KatarzynaPotyrała)
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.82
4.1.Znaczeniewiedzywspołeczeństwieinformacyjnym.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.82
4.2.Potrzebanowychrozwiązańdydaktycznychwzakresieedukacjiprzyrodniczej88
4.3.Dydaktykinauczycielbiologiijakodoradcaimediator.
.
.
.
.
.
.
.
.
.92
4.4.Uczeniesięprzezdziałanie,doświadczanieikomunikowanie.
.
.
.
.
.
.93
ROZDZIAŁ5.KSZTAŁTOWANIEUMIEJĘTNOŚCIPRZETWARZANIAINFORMACJI
IZDOBYWANIAWIEDZY(KatarzynaPotyrała)
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.97
5.1.Różnemodeleiteorieuczeniasię.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.98
5.2.Przetwarzanieinformacji,wykorzystywaniejejzgodniezcelamidydaktycznymi
orazwłączaniewstrukturęposiadanejwiedzyjakoetapjejtransformacji.102
5.2.1.Warunkidydaktycznejtransformacji.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.103
5.2.2.Przykładydydaktycznegoprzetwarzaniawiedzy.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.103
5.3.Kształtowanieprośrodowiskowychpostawizachowań.
.
.
.
.
.
.
.
.109
5.4.Umiejętności-kwalifikacje-kompetencje.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.110
5.4.1.Etapykształtowaniaumiejętności
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.111
5.4.2.Kompetencjeastandardy.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.113
5.5.Umiejętnościkluczowe.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.114
5.6.Edukacjaustawiczna.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.115
ROZDZIAŁ6.DYDAKTYKAPRZYRODY,BIOLOGIIIOCHRONYŚRODOWISKA
WOBECPROPOZYCJIPEDAGOGICZNYCH(MariaObrębska)
.
.
.
.
.
.
.120
6.1.Zastosowanieteoriiiwynikówbadańwyjaśniającychprzebiegprocesupoz-
nawaniaprzyrody.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.120
6.2.Motywowanieuczniadonaukiprzyrodyibiologii.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.124
6.3.Promowanieirozwijaniewspołeczeństwiepotrzebyopanowaniazezrozu-
mieniempodstawwiedzyprzyrodniczej,wtymbiologicznej
.
.
.
.
.
.127
