Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
ROZDZIAŁ7.CELEIZADANIANAUCZANIAPRZYRODY,BIOLOGIIIOCHRONY
ŚRODOWISKA(AlicjaWalosik,MariaObrębska)
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.129
7.1.Edukacjaprzyrodniczaistotnymwarunkiemwdrażaniaideizrównoważonego
rozwoju
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.130
7.1.1.Wjakisposóbśrodowiskoszkolneiedukacjapomagająuczniomczynnie
działaćnarzeczzrównoważonegorozwoju?.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.137
7.1.2.Płaszczyznyedukacjiekologicznejiśrodowiskowej.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.137
7.2.Znaczeniewiedzyprzyrodniczejibiologicznejwrozwiązywaniuproblemów
codziennegożyciaorazwochroniezdrowia.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.139
7.3.Wiedzabiologicznapodstawąprzygotowaniadowykonywaniawieluzawo-
dów.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.141
7.4.Upowszechnianiekulturyprzyrodniczej,rozwijaniezainteresowańprzyrodni-
czych,biologicznych,kształtowaniepostaw.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.141
7.5.Wkładpolskichuczonychwpopularyzacjęwiedzybiologicznej.
.
.
.
.
.143
ROZDZIAŁ8.NOWOCZESNENAUCZANIEPRZYRODYIBIOLOGII
(MariaObrębska)
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.145
8.1.Inicjatywypodejmowanenarzeczpoprawyjakościkształceniaprzyrodni-
czego.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.147
8.2.Przeciwdziałanienegatywnymtendencjomwnauczaniuprzyrodyibiologii.149
8.2.1.Niskiwymiargodzinnauczaniaprzedmiotówprzyrodniczych.
.
.
.
.
.
.149
8.2.2.Problemyunowocześnieniawyposażeniaszkół.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.150
8.2.3.Ograniczeniezajęćlaboratoryjnychiterenowych
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.151
8.2.4.Obniżaniesiępoziomuzainteresowańbiologicznych.
.
.
.
.
.
.
.
.
.152
8.2.5.Niskaoperatywnośćwiedzyprzyrodniczejibiologicznej.
.
.
.
.
.
.
.
.152
8.3.Upowszechnianieosiągnięćnaukbiologicznych.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.153
ROZDZIAŁ9.EDUKACJA–KOMUNIKACJA–MEDIACJA(KatarzynaPotyrała)
.155
9.1.Sposobykomunikacjiiinterakcjekomunikacyjne.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.156
9.2.Typymediacjinaukowej(przyrodniczej).
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.160
9.3.Środowiskoprocesunauczania,e-edukacja,narzędziatechnologiiinformacyj-
nejwnauczaniuiuczeniusiębiologii.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.161
ROZDZIAŁ10.WSPÓŁCZESNADYDAKTYKABIOLOGIIIDYDAKTYKAPRZYRODY
ZPERSPEKTYWYTRADYCJINAUCZANIATYCHPRZEDMIOTÓW
(KatarzynaPotyrała)
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.164
ROZDZIAŁ11.STANDARDYWEDUKACJI(AlinaStankiewicz)
.
.
.
.
.
.
.
.
.170
11.1.Standardyedukacyjneastandardykwalifikacjizawodowych.Standardyoso-
biste.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.171
11.2.Standardyedukacyjne-czynnościuczniaczymateriałnauczania?.
.
.
.178
