Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Współpraca
Podczaskolejnegospotkanianależyustalićszczegółowy
harmonogramdziałań.Całagrupamożepodzielićsięnamniej-
szegrupki,zktórychkażdabędziemusiałaopracowaćokreślo-
nączęśćtrasy.Wtymceluuczniowiebędąmusielizebraćin-
formacje,udaćsięnawskazanemiejsceorazułożyćrymowany
tekstnatematpunktów,którezostaływybrane,atakżenate-
matdrogiłączącejtepunktyzesobą.Harmonogrampowinien
zawieraćinformacjeotym,jakiedziałaniamająbyćkolejno
wykonanie,ktojestzanieodpowiedzialny(imiennie)orazczas
ichwykonania(dokładnedaty).Należyrównieżustalićsposób
dokumentowaniazebranychinformacji.
Uczniowieotrzymujązadaniezebraniawiadomościomiej-
scachiobiektach,którepowinnysięznaleźćwqueście.Wtym
celubędąmusieliwyszukaćinformacjewdostępnejliteraturze,
obejrzećmapyterenu,popytaćoewentualnelegendy,dowie-
dziećsięodswoichdziadkówowydarzeniachzhistoriiitp.
Dobrze,abyodpowiedzinazadaniazawartewqueścieniedało
sięłatwoodszukaćwinternecie.Wszystkiezebranewiadomo-
ściuczniowiepowinnigromadzićwustalonyznauczycielem
sposób,np.wformienotatek,zdjęć,opisów,wywiadówzebra-
nychdospecjalnejteczki.Tęczęśćprojektuuczniowiewykonu-
jąsamodzielnie.Spotkaniepowinnosiękończyćpodpisaniem
kontraktuedukacyjnego,wktórymuczniowiezobowiązująsię
dosumiennegowykonywaniaprzydzielonychzadańidotrzy-
maniaterminów.
Poupływieczasuprzeznaczonegonazebranieinformacji,
zgodniezterminamizawartymiwharmonogramie,grupaspo-
tykasięiomawiarezultatyswojejpracy.Dobrzetakiespotka-
niezorganizowaćnatrasiequestu,gdyżwtedydopierobędzie
możliwesprawdzenie,czyzostałaonawłaściwiezaprojekto-
wana.Przejścietrasyumożliwiwykrycieewentualnychbłędów.
Możliwebędzieteżnaniesieniepoprawekczyuzupełnień.Po
poprawieniuquestukoniecznejestjeszczejednojegokontrol-
neprzejście.
29
