Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
12
ETNOLOGIAIOKOLICE
ślonym.Wydajesię,żejestnatenlosskazane,skoropróbujeobjąć
całośćkondycjiludzkiej,niewyłączającjejspekulatywnegoaspek-
tu.Wszelakopewnedookreślenia,jakdośćpowszechnieprzyję-
terozumieniekulturyjakosposobużycia,ujętegoponadtoprzez
pryzmatdialektykiróżnorodności/uniwersalności,pozwalająna
względniewyrazistezarysowaniegranicnauketnologicznych.
Wostatnimokresiewprawdziepołożononacisknasprawczość
irefleksyjność,cojestpokłosiemkoncepcjiPierre’aBourdieuczy
Anthony’egoGiddensa(zob.rozdz.II.3)icopozbawiapojęciekul-
turycechodtwórczejstruktury,przydającjejnatomiastryssubiek-
tywny,indywidualnyikreatywny.Niejesttozresztąnicnowego,
gdyżprzynajmniejodczasówinterakcjonizmusymbolicznegowia-
domo,iż„żywa”kulturatodosyćulotnerelacjezachodzącemiędzy
aktoramispołecznymi(niewyłączającobiektównaturyczysiłnad-
przyrodzonych),ajedynieta,którastanowipodstawowyelement
żargonubadacza,mapostaćpewnegosztucznieunieruchomionego
abstraktu.Spieraćsięnatomiastmożnacodojejujęciawkategoriach
pierwotnościczyniesformalizowanegocharakteruorazzasadności
holistycznejczyjakościowejmetodologiiaplikowanejdojejbada-
nia;tojednakniezbywalnycharakterkulturyjakorodzajuzbioro-
wejsubiektywnościorazterenowemetodybadańskładająsięna
niekwestionowanyrdzeńzakresuimetodyetnologii(zob.Kapferer
2000).Ponadtotakieoddawnaugruntowaneiszerokierozumienie
kulturypredestynujenaukietnologicznedopierwszeństwawśród
innychdyscyplin.Chociażkulturązajmująsię:socjologia(wymiar
społeczny),pedagogika(wymiaredukacyjny),historia(wymiarhi-
storyczny)czyhistoriasztuki(wymiarartystyczny),bywymienić
tylkopierwszezbrzegu,todziełosyntetyzowaniawszystkichtych
sferwsynkretycznej,międzykontekstowejperspektywieniezby-
walnościiźródłowościkultury,ujętejjakosposóbżycia,przypisane
jestnaukometnologicznym.
Stądteżwziąłsiępodtytułponiższegozbioru,wktórym,naprze-
kórgłoszonejtuiówdzieperyferyjnościetnologii,stwierdzasięjej
antyperyferyjność.Ilustracjitegomająsłużyćomawianewtomie
tematy,pośródktórychznajdująsię:kulturapopularna,polityka,
etykieta,szkoła,konsumpcja,technika-zjawiskaoniewątpliwych
cechachcentralnościludzkiegożycia;jeślipójśćtymhasłowymtro-
pemwyznaczającymzakresniektórychrozdziałów,choćwichobrę-
bieujawniająsięidalszezagadnienia,objętenaprzykładtaketnolo-
