Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
14
2Nauczanieipoznawanieistotygeriatrii
nadpacjentem,podkreślającwagęprzywiązywanądobezpieczeństwapacjentówjako
najwyższegopriorytetuwopiecezdrowotnej.
Uczenie-zdobyciewiedzy
Zmianaprofesjonalnych
Satysfakcjauczącegosię
Modykacjapostaw
Zmianaorganizacji
ispostrzeżenia
iumiejętności
nadpacjentem
lubreakcja
zachowań
fi
wopiece
praktyki
Korzyści
Rycina2.5.HierarchiaocenianiawedługKirkpatricka.
2.3.Nauczanieprzeddyplomoweaspektypraktyczne
Jednymzwyzwańgeriatriijestprzyciągnięcieuwagistudentówmedycynyimłodszych
lekarzydotejspecjalizacjiizachęcenieichdorealizowaniawramachniejswojejkariery.
Ważnymaspektemjestrzuceniewyzwaniadozmianystereotypówipostawwobecosób
starszychisamejspecjalizacji.Wczesnerozpoczęciepracyzestarszymipacjentamipodczas
studiówjestuważanezaważne,gdyżstanowikluczdozrozumieniapryncypiówgeriatrii
(Ray-Grifithsiwsp.,2016;Daughtridge,2016;Moyeiwsp.,2017).Zmateriałówdostęp-
nychnaPortalofGeriatricsOnlineEducation(POGOe)4wynika,żewczesnedoświad-
czenieklinicznejestzasadnicze,podobniejakróżneschematy,dziękiktórympróbujesię
4POGOejestbaządanychzawierającąmateriałyedukacyjneprzeznaczonezarównodlanauczycieli,
jakiuczniów(przyp.tłum.).