Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
pójściembezdrożami,którejaprzemierzałemnieświadomieizzamknię-
tymioczyma”(DoCzytelnika,tytułemwstępu).Swojeżycie,naznaczonebłęda-
mimłodości,porównujedohebrajskiegodramatu.Jesttoklamraspinająca
całyutwór–Lilienblumwykorzystujetenkonceptzarównonapoczątku,
jakinakońcudzieła.WrozdzialeDoCzytelnika,tytułemwstępupisze:
Życiemojeprzedstawiasięjakdramathebrajski:otowszedłemna
scenęiodegrałemgonaoczachludzi,aoniśmiejąsięzemnie,
kiwajągłowamiibaczą,byniepostąpićtakjakja,bojestemdla
nichobrazemgrozy…Mówię:„jakdramathebrajski”,ponieważmoje
życiepozbawionejestefektówicudownychzrządzeńlosu,pełneza
tozgryzotiudrękskrytychwgłębiserca;dojmującychigorzkich
cierpieńnieznanychżadnemuprzyjacielowi–zupełniejakwdrama-
ciehebrajskim,odartymzefektów,leczpełnymzgryzot.Mówiętak
równieżdlatego,żewszelkiemojezgryzotynawiedzałymnienie–
jakwdramaciefrancuskim–zpowodupożądaniaczywzmagania
złychpopędów,alewskutekodwiecznejgłupoty,będącejpodstawą
dramatuhebrajskiego.
WrozdzialeOstatniewestchnieniezamykającymdrugitomautobiografi
wracadotejmetafory,przyznającsiędoswojegorozczarowaniaibraku
nadziei:
Czyniejesttodramathebrajski?Czytelniku,któryrozumiesz!Nie
matuefektówanipuenty,niemaszczęśliwegomiłosnegozakoń-
czeniaanisamobójstwazogromużaluiciężkichmiłosnychkatuszy.
Czytelnikzpewnościąmazasobąlekturęmniejszejlubwiększej
liczbyróżnychdramatów,któreczymśsiękończą.Tujestinaczej:
sztukazaczynasięodnauki,prześladowań,działańipłomiennych
uczuć–akończysięniczym.[…]Takczyinaczej–doprowadziłem
dofnałutendramathebrajski,rozpoczętyszaleństwemigłupotą,
akończącysięsmutkiemiżalem!
LilienblumpiszewięcGrzechymłodościwceludydaktycznym,jakoostrze-
żeniedlatych,którzywciążmogąustrzecsięjegościeżki,aleteżwcelu
autoterapeutycznym.Choćjakotrzydziestolatekmapoczuciezmarnowane-
gożycia,tochceprzekonaćsamegosiebie,żenawetztejsytuacjimożna
wyciągnąćkorzyść:„Aleprzezwzglądnamiłość,którączujędosamego
siebie,niemogępozwolić,bymojełzyirozpaczposzłynamarne.Nawet
XXVIII
Wstęp
