Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
30
CzęśćI-Język-Społeczeństwo
B.Policht,1998,Sposobywyrażaniaintencjikomunikacyjnychnaprzykładachwypowiedzi
mojegoczteroletniegosyna,pracamagisterskanapisanapodkierunkiemB.Bonieckiej,
Lublin.
J.Porayski-Pomsta,1993,Umiejętnościkomunikacyjneijęzykowedzieciwwiekuprzed-
szkolnym,Warszawa.
J.Porayski-Pomsta,1994,Umiejętnościkomunikacyjnedzieciwwiekuprzedszkolnym.
Studiumpsycholingwistyczne,Warszawa.
J.Sadock,1974,TowardsaLinguisticTeoryofSpeechActs,NewYork.
J.Searle,1975,IndirectSpeechActs,nSyntaxandSemantics”
,vol.3.
D.Zdunkiewicz,1993,Aktymowy,[w:]Współczesnyjęzykpolski,red.J.Bartmiński,Wro-
cław,s.259-270.
Streszczenie
Autorkapragniesięzająćdziecięcymiwypowiedziamiizbadać,wjakimstopniudzieci
wyrażająswojemyślipośrednio,wjakimzaśbezpośrednioiwjakichokolicznościachtoczynią.
Chcepokazać,żeaktymowypośrednie(świadcząceozdobywaniukompetencjikomu-
nikacyjnej)wwyższymstopniuniżbezpośrednieuczestnicząwkształtowaniumowydzieci
odnajmłodszychichlatiżemożebyćtoznakiemuczeniadzieciskutecznegoirównocześnie
grzecznegomówienia.
SŁOWAKLUCZOWE:kontekst,sytuacja,pośrednieaktymowy,bezpośrednieaktymowy,kompeten-
cjakomunikacyjna,skutecznośćwypowiedzi,celowośćwypowiedzi,efektywnemówienie,uprzejme
mówienie,systemjęzykowy,kształtowaniemowydziecka
Summary
Children’sdirectandindirectspeechacts
Teauthorwouldliketoaddresschildren)sstatementsandexaminetheextentto
whichchildrenexpresstheirthoughtsindirectlyanddirectlyhowandunderwhatcircum-
stancestheydo.
Hewantstoshowthatindirectspeechacts(providingfortheacquisitionofcommunica-
tioncompetence)inahigherdegreethandirectspeechareinvolvedinshapingtheirchil-
drenfromtheearliestyearsandthatitcanbeasignofchildren)slearningatthesame
timeefcientandpolitespeech.
KEYWORDS:context,situation,indirectspeechacts,directspeechacts,communicativecompetence,
efciencyofexpression,thedesirabilityofexpression,efectivespeaking,politespeaking,thelangu-
ages,shapingthechild’sspeech.
