Język - Człowiek - Społeczeństwo

Jolanta Panasiuk, Tomasz Woźniak

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-7784-415-1

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Rok wydania:

2013

Liczba stron:

895

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

. Język - Człowiek - Społeczeństwo. Red. Panasiuk, Jolanta; Woźniak, Tomasz . Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, 2013, 895 s. ISBN 978-83-7784-415-1

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A2 Panasiuk, J.

A2 Woźniak, T.

T1 Język - Człowiek - Społeczeństwo

PB Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

PP Lublin

YR 2013

SN 978-83-7784-415-1

Bibliografia BibTex:

@Book{ 115764, author = "", editor = "Panasiuk, Jolanta and Woźniak, Tomasz", title = "Język - Człowiek - Społeczeństwo", publisher = "Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej", year = "2013", address = "Lublin", isbn = "978-83-7784-415-1" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU -

ED - Panasiuk, Jolanta

ED - Woźniak, Tomasz

TI - Język - Człowiek - Społeczeństwo

PB - Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

CY - Lublin

PY - 2013

SN - 978-83-7784-415-1

ER -

Netografia (standard APA):

. Red. Panasiuk, Jolanta; Woźniak, Tomasz. Język - Człowiek - Społeczeństwo [baza danych online] Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, 2013 [dostęp: 23 07 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/jezyk---czlowiek---spoleczenstwo-jolanta-panasiuk-tomasz-115764.

mowa, logopedia, język, akty mowy, Stanisław Grabias

Na niniejszy, jubileuszowy tom składają się prace dedykowane Panu Profesorowi Stanisławowi Grabiasowi przez uczniów i przyjaciół z okazji Jego siedemdziesiątych urodzin. Tytuł tomu Język – Człowiek – Społeczeństwo obejmuje triadę pojęć...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-7784-415-1

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Rok wydania:

2013

Liczba stron:

895

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Przedmowa7
Część I – Język – Społeczeństwo9
Irena Bogaczowa, O bogactwie i zmianach słownika dzieci przedszkolnych11
Barbara Boniecka, Dziecięce pośrednie i bezpośrednie akty mowy21
Agnieszka Goral, Nomina subiecti w języku polskim i białoruskim. Kwestie dyskusyjne29
Małgorzata Karwatowska, Wizerunek żony w dowcipach internetowych49
Krystyna Kleszczowa, U źródeł superlatywnych form w klasie wyrażeń funkcyjnych63
Anna Krakowiak, Socjolekt hipiczny jako przykład profesjolektu71
Renarda Lebda, Od ekspresywności językowej do łańcuchowej metody skojarzeń99
Stanisława Niebrzegowska-Bartmińska, „Nasz dom to nasza twierdza” Operowanie stereotypami i wartościami w mowach przed meczem107
Jan Franciszek Nosowicz, Rola nazw miejscowych w kształtowaniu wiedzy uczniów o ich „małej ojczyźnie”119
Paweł Nowak, Czy istnieje pragmalingwistyka medialna?143
Jan Ożdżyński, Grzegorz Ożdżyński, Dysonans poznawczy czy naturalne poczucie bliskości? – w wypowiedziach dzieci w wieku przedszkolnym155
Halina Pelcowa, Językowy świat Roztocza165
Artur Rejter, Teksty kultury popularnej a komunikacja społeczna. Na przykładzie utworów poetyckich Agnieszki Osieckiej177
Teodozja Rittel, Gatunkowe wzorce wypowiedzi w zachowaniach kulturowych z połowy XVIII wieku (na przykładzie tekstów Elżbiety Drużbackiej)193
Małgorzata Rocławska-Daniluk, Rozważania językoznawcy na temat rozwoju dziecka w rodzinie207
Barbara Sadownik, Der pragmatisch-kommunikative Ansatz in der Glottodidaktik. Wissenschaftsgeschichtlicher Hintergrund und Entwicklung – kritische Überlegungen217
Teresa Skubalanka, O stylistycznych kodach tematycznych235
Aldona Skudrzyk, Od semantyki do pragmatyki, czyli o osłabieniu precyzji komunikowania239
Jolanta Szpyra-Kozłowska, „Czesze sze bardzo”. Polszczyzna z obcym akcentem i jej percepcja251
Halina Wiśniewska, Łagodne ekspresywizmy w alegorycznej Fortecy (1752) Elżbiety Drużbackiej267
Maria Wojtak, O sposobach prezentacji i funkcjach socjolektu w reportażu wizerunkowym279
Część II – Język – Człowiek293
Agnieszka Banaszkiewicz, Zagrożenia płynące z późnego inicjowania terapii logopedycznej w przypadku dzieci z rozszczepem podniebienia295
Helena Borowiec, Możliwości umysłowe sześciolatków w świetle koncepcji J. Piageta i L. S. Wygotskiego303
Ewa Czaplewska, SLI czy dziecko później mówiące? – różne formy strategii terapeutycznych323
Aneta Domagała, Pętla w wypowiedziach osób z otępieniem alzheimerowskim335
Ludmiła Halczy-Kowalik, Małgorzata Stecewicz, Dorota Margula, Zmienność wymowy u chorych po wycięciu nowotworu jamy ustnej359
Grażyna Jastrzębowska, Kilka refleksji o polskiej terminologii logopedycznej (dyslalia; opóźnienie rozwoju mowy – opóźniony rozwój mowy)375
Urszula Jęczeń, Kilka prawd o wrażliwości emocjonalnej dzieci z zespołem Downa i sposobach jej uzewnętrzniania393
Katarzyna Kaczorowska-Bray, Miejsce diagnozy logopedycznej we wczesnej interwencji i wspomaganiu rozwoju małego dziecka405
Barbara Kamińska, Problem akcentu proparoksytonicznego i oksytonicznego w języku młodzieży z perspektywy logopedii artystycznej421
Lilianna Konopska, Iloczas głoskowych realizacji bezdźwięcznych fonemów trących /f/,/s/,/ɕ/i/ʃ/439
Marta Korendo, Argumentacja w wypowiedziach dzieci z zespołem Aspergera477
Kazimiera Krakowiak, Wspólne doświadczanie języka (Rozważania o wychowaniu językowym dzieci z uszkodzeniami słuchu)487
Zdzisław Marek Kurkowski, Surdologopedia i audiofonologia we współczesnej logopedii511
Wojciech Lipski, Ocena kategorii semantycznych w wypowiedziach pacjentów chorych na schizofrenię na przykładzie pojęcia miłość519
Anita Lorenc, Wady wymowy w świetle nowoczesnych badań fonetycznych549
Edward Łuczyński, Wyraz logopedia i jego gniazdo słowotwórcze579
Alina Maciejewska, „Z polskiego na nasze” – parafraza w rozwoju języka587
Jolanta Mazurkiewicz-Sokołowska, Emocje jako integralna składowa procesu przyswajania i przetwarzania języka605
Mirosław Michalik, Interakcyjna perspektywa opisu zaburzeń komunikacji (na przykładzie pacjentów z mózgowym porażeniem dziecięcym i oligofazją)617
Stanisław Milewski, Zaburzenia struktury sylabowej wyrazów jako problem logopedyczny633
Urszula Mirecka, Zaburzenia dyzartryczne w mózgowym porażeniu dziecięcym657
Ewa Muzyka-Furtak, Paronimia w rozwoju leksykalnym dzieci słyszących i niesłyszących683
Barbara Ostapiuk, Głoska jako dźwięk fonemowy w mowie oraz w logopedycznym badaniu715
Jolanta Panasiuk, Idiolekt w afazji733
Magdalena Peterek, Granice operacji myślowych w sytuacji zaburzeń komunikacji językowej spowodowanych wadą słuchu757
Danuta Pluta-Wojciechowska, Mowa rozszczepowa – termin metaforyczny czy dosłowny?765
Olga Przybyla, O kinestezji, praksji oralnej i koordynacji w perspektywie integrującej789
Mariola Sidor, Niepłynność mowy w wypowiedziach osób jąkających się811
Joanna Stasiak, Wymowa dzieci z opóźnionym rozwojem mowy825
Tomasz Woźniak, Językoznawstwo w świetle logopedii839
Marta Wysocka, Rozwój kompetencji prozodycznej859
Bibliografia prac prof. dra hab. Stanisława Grabiasa (1967–2012)873
Tabula gratulatoria885

CzęśćI-Język-Społeczeństwo

stałasiępropozycjąokreślonegodziałania,wyrażonegojużwnastępnymzdaniu.

Dlajejsformalizowaniachłopiecużyłorzeczeniazczłonemmodalnymmożepój-

dziemyikupimyiintonacjipytającejzogólnąfunkcjąprzypuszczenia.

Aterazotym,jakchłopiecswoimiwielokrotnymireplikamiwdialoguzmatkąpotraﬁ

jąprzekonywaćdopowzięciawłaściwych(właściwychdlaniego)decyzji:

K:Mamo,amogęzostaćubabciHalinkidoponiedziałku?

B:Niemożesz.

K:Takbymsobiezbabciąspędziłczasmiło,bawiłsięgrzecznie.Atybyśpomnie

przyszławponiedziałek.

B:Niemożesz,bobabciaidziewponiedziałekdopracy.[znaciskiem]

K:AmożeciociaLidziaprzyjedzie?Tobymsięzniąbawiłtakmiłoiprzyjemnie.

[przymilnymgłosem]

B:Dziecko,czytynierozumiesz,żeniemożesztakdługozostaćubabci?[zirytacją]

K:Łeee![udającpłacz][K4,4]

Wyróżnionezdaniaoznajmującewformietrybuprzypuszczającegopochodzące

odchłopcaniesłużątubynajmniejoznajmieniumożliwegostanurzeczy,poprzez

niedzieckochceprzekonaćmatkęcodojegopobytuubabci,gwarantujeprzytym,

żebędziegrzeczneiżezabawaupłyniemumiło.Niestetyprzywiedzioneargumenty

chociażważne,tojednaknieprzekonująmatki,któraniedecydujesięnakilku-

dniowepozostawieniesynapodopiekąkrewnych.

WnastępnymdialoguKamilazmatkąchłopiecwyrażaemocjewywołanepoby-

temwKrakowieuciotkiiwuja,wszczególnościtakimiatrakcjami,jakzetknięcie

sięzautomatycznąmyjniąsamochodową.Ponieważwowymczasiewrodzinnym

mieściechłopcaniebyłopodobnychurządzeń,jegowielkiepodnieceniewydaje

sięuzasadnione.

K:Tywiesz,mamo,gdziemyśmybylizwujkiemPawłem?![zpodnieceniem,gestyku-

lującrękami]

B:Nogdzie?

K:Wmyjni!

B:Wmyjni?

K:No!Wmyjnidlaaut!Wujekmipozwolił,żebymsiedziałwśrodku,wtojocie![toyocie]

B:Iniebałeśsię?

K:Cośty!Alesuper!Taksięwjeżdżaistajesięotak,natakimtymłtakimpasieitensię

otakłpowolutku[opowiadaniutowarzyszybogatagestykulacja]iwtedyszszsz-takleci

wodaidalejsątakietełnotakiedwieteł

B:Szczoty?

K:No,szczoty.Ionesątakżżż

ż[machanierękami],taksiękręcąirobiątakąpianę,żecoś!

B:Icodalejztąpianą?

K:Idalejztąpianąleciwodaijuż!

B:Cojuż?

K:Wszystkoczyste!Iwujekgazdodechy![K4,7]

Brak wyników

Język - Człowiek - Społeczeństwo

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra