Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
aktualnychwtymzakresie.Ichanaliza,opierającasięnametodzie
pośredniejobserwacjisytuacjispołecznejiedukacyjnej
wewspółczesnejPolsce,jestuzasadnionatakżetym,żestrony
internetoweprowadzonesąprzezinstytucjepaństwowe(Sejm,rząd,
MinisterstwoEdukacjiNarodowej),organizacjeizwiązkizawodowe
(np.ZwiązekNauczycielstwaPolskiego),atakżeorganizacje
istowarzyszeniaspołeczne(np.stowarzyszeniarodziców).
Tegorodzajukonfrontacjauzasadnionajestwreszcietym,żepóki
coniedysponujemyjeszczewynikamibadańempirycznychnad
rezultatamireformyoświatowejzroku2016.Trzebabędzienanie
kilkalatpoczekać.Niestoitonaprzeszkodzie,abyjużobecnie
ocenićuchwalone14grudnia2016rokunoweunormowania
wzakresieprawaoświatowego(ustawa–Prawooświatowe),
zmieniająceradykalnieustrójszkolny.Możnatakżepodjąćpróbę
prognozyichrezultatóworazjeocenić.Pomocnewtymzakresie
możebyćoparciesięnawynikachbadań,którewanalogicznym
zakresieprowadzonowprzeszłości.Ztegowzględuwięcwpracy
przywołujęwłasneustaleniawzakresiewynikówreformy
oświatowejzroku1999poczynionedlaregionukaliskiego.Przy
umiejętnejichekstrapolacjinaszerszyhoryzontogólnopolskimogą
onebyćsolidnąpodstawą,ajednocześniedobrympunktemwyjścia
dostawianiaprognoz,atakżewstępnychocencelowościrezultatów
reformyzroku2016.Niemniejzdajęsobiesprawęztego,
przedstawionewmojejpracyrozważania,przemyślenia,atakże
stwierdzeniaiwnioskiwtymzakresiewymagaćbędąpoważniejszej
weryfikacjiempirycznej.Będzietozapewneinteresująceiważne
zadaniebadawcze,wartepodjęciazakilka,kilkanaścielat.
Zarysowanewyżej,integralnepodejścieanalitycznezastosowane
wniniejszejpracypozwoliłowięc–woczekiwaniunawyniki
pierwszychbadańempirycznychnadrezultatamireformyoświatowej
zroku2016–napodjęciepróbyichprognozy.Jestonaoparta
nawnioskachwynikającychzdoświadczeńprzeszłości,opisanych
wwielurozdziałachniniejszegoopracowania.Przewidywanie
topróbujeuchwycićskomplikowanykompleksróżnych
uwarunkowańprocesuwdrażaniareformoświatowych,
wpływającychnaichefektywność,stymulującychzatemszanse
edukacyjnedzieciimłodzieży.Chociażkomplekstenjest
obserwowanywróżnychpolskichkoncepcjachibadaniach
realizowanychwlatachubiegłych,tojednakuporczywienie
dostrzegagoMinisterstwoEdukacjiNarodowej,odpowiedzialne
