Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Kształceniewpraktycelekarzarodzinnego
3
X
wlewydożylne;
302070Zasadypraktycznego
X
sondażołądkowaidwunastnicza,płukanie
żołądka;
kształceniarezydenta
X
cewnikowaniepęcherzamoczowego;
Kształcenielekarzaspecjalizującegosięzmedy-
X
punkcjajamystawowej;
cynyrodzinnejodbywającesięwpraktycelekarza
X
pobieraniemateriałudobadańbiochemicz-
rodzinnegopowinnomiećcharakterjaknajbar-
nych,mikrobiologicznychicytologicznych;
dziejpraktyczny.Jakjużwspomniano,celemtego
X
badaniecytologicznepochwy;
szkoleniajestprzygotowanieprzyszłegolekarza
X
znieczuleniemiejscowewmałejchirurgii;
rodzinnegodoprowadzeniawłasnejpraktyki
X
proceduryzzakresuaseptykiiantyseptyki;
orazopiekinadpacjentamizwłasnejlistypod-
X
zabiegizzakresumałejchirurgii(wycięcie,
opiecznych.
usunięcie,ekstyrpacja,sączkowanie,szwy);
Metodyedukacyjnepozostającedodyspozycji
X
zaopatrywanieran;
lekarzarodzinnegowjegopraktycesą,copraw-
X
zmianaopatrunków,usunięcieszwówisącz-
da,ograniczone,jednakichpełnewykorzystanie
ków;
pozwoliosiągnąćzakładanycelkształcenia.Poni-
X
czasoweunieruchomienieprzyuszkodzeniu
żejprzedstawionolistęmetod,któremogąbyć
X
X
układuruchu;
wlewdoodbytniczy;
tamponadanosa:przedniaitylna;
przydatnelekarzomrodzinnympragnącympod-
jąćsiękształceniawłasnychkolegów.
X
rozmowaedukacyjna-dotyczyprocesu
X
usunięcieciałaobcegozprzewodunosowego
kształceniaobejmującegowiedzę,postawę
iprzewodusłuchowegozewnętrznegowwy-
orazumiejętności;
X
X
branychprzypadkach;
odwracaniepowieki;
usuwanieciałaobcegozoka;
X
rozmowapoglądowa-dotyczycelówmeto-
dycznychnauczycielaikształceniowychucznia;
X
dzienniczekpraktyki-służyuporządkowaniu
X
zakraplanielekówdoworkaspojówkowego;
procesukształceniawpraktycelekarzarodzin-
X
płukanieworkaspojówkowego;
nego;
X
pobieraniepróbekdobadaniamikrobiologicz-
X
obserwacja-umożliwialekarzowirodzinne-
X
X
X
nego;
biopsjaskóry;
usunięciezmianyskórnej;
spoczynkowyelektrokardiogram.
munauczycielowikontrolowaniepostępów
osiąganychprzezlekarzauczącegosię;
X
sporządzanieraportów-sporządzajeuczą-
cysięodpoczątkowejfazykształcenia;
X
konsultacjaznauczycielem-umożliwia
Umiejętnościlaboratoryjne
uczącemusięzasięganieopiniinatematy
Etaptenponowniezorientowanyjestnapotrzeby
związanezokreślonympacjentem.
lekarzarodzinnegoizawierapodstawowepro-
X
prezentacjaiomówienieprzypadku-me-
cedury,którepowinnybyćwykonywanewgabi-
todazalecanawpoczątkowejfazieszkolenia,
necielekarzatejspecjalności,naprzykład:
dającamożliwośćlekarzowirodzinnemubę-
X
suchytestdooznaczaniaglikemii,glikozurii
dącemunauczycielempoznaniasposobupo-
X
X
iketonurii;
wykonanietestutolerancjiglukozy;
mikroskopowebadanieplwociny;
stępowaniaszkolonego;
X
omówienietematuustalonegowspólnie
przeznauczycielaiucznia-umożliwiapogłę-
X
badaniakałunaobecnośćkrwiutajonej;
bieniewiedzywwybranychzagadnieniach;
X
wykonanietestuciążowego;
X
omówienieudzielonejporadylekarskiej-
X
oznaczenieszybkościopadaniakrwineklub
możemiećzwiązekzcodziennymsprawozda-
CRP(C-reactiveprotein-białkoC-reaktywne);
niem;
X
oznaczeniepoziomuhemoglobiny;
X
omówieniewywiaduzapomocąnagrańau-
X
pobieraniepróbekdobadaniacytologiczne-
diolubwideo-umożliwiapoprawęsposobów
X
go,mikrobiologicznego;
wykonaniestreptotestu.
komunikowaniasięlekarzauczącegosięzpa-
cjentem;
41