Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
21
Młodziludzieniewiedzą,czegochcą,
aleabsolutniesązdecydowanitoosiągnąć.
A.Kamiński
3.Młodzieżjakospecyficznakategoriasocjologiczna
Podstawowymcelempracyjestzebranieinformacjidotyczącychsposobów
postrzeganiaiinterpretacjizjawiskzzakresupatologiispołecznej,wiedzy
oprzyczynachtychzjawisk,aprzedewszystkimotypachreakcjinanie.
Badaniazostałyprzeprowadzonewjednorodnejwiekowogrupie,wśródpięt-
nastolatkówzamieszkującychnaterenieŁodzi.Badaniamiobjętoogółem1674
młodychludziwwieku15–17lat.
Kryteriumwiekujestniewystarczającedozdefiniowaniamłodzieży,ponie-
ważtonietylkoosobywokreślonymwieku,założywszy,żetakiwiekmożna
określić,aletotakżejednostki,któremająwłaściwesobiedążenia,wzoryzacho-
wania,język,prawa,obowiązki,ubiór,sposóbspędzaniawolnegoczasuitp.
Wartozwrócićuwagę,żeprzyszłośćdlamłodegoczłowiekatowrastanie
wżyciespołecznedorosłych,toostatecznezdobyciewłasnejniezależności.
Przejścieoddzieciństwadosytuacjibyciaczłowiekiemdorosłympozniknięciu
wyraźnychrytuałówinicjacyjnychutraciłodlajednostkicechępodstawową–
cechępewności.Niemamiędzynimiwyraźnejgranicy,jaktookreślałyobrzędy
inicjacyjne–kończysiędzieciństwo,azaczynasiędorosłość.Ichociażpoczątek
okresudorastaniajesttrudnydoustalenia,możnagowyznaczyćwoparciu
okryteriabiologiczne,ponieważmaonzapunktwyjściapewienzespółwłaści-
wościzwiązanychzdojrzałościąfizjologiczną.Dziękiswemuwyglądowi
fizycznemu,cechominteligencji,którajużdojrzała,aspiracjomuwarunkowa-
nymprzeztędojrzałość,człowiekukazujesięswemuotoczeniujakoodmienny
oddziecka.Trudniejszydookreśleniajestkresdorastania,ponieważstosowane
kryteriamającharakterspołecznyijakotakieuwzględniająoneniestopień
rozwojujednostki,lecznormy,jakiespołeczeństwoustaladlaróżnychdziedzin
jejaktywności(Zazzo,1972).Wokresiezwanymdorastaniemczłowiek
uzyskujedwiezdolnościistotnedlajegodalszegorozwoju:zdolnośćdodawania
nowegożyciaizdolnośćdosamodzielnegokształtowaniawłasnegożycia.Ale
