Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
22
8.Uczenie,jaksięuczyćijakmyśleć.
9.Określenienanowo,czegopowinnanauczaćszkoła.
Multimediawkształceniu
10.Czteroczęściowyprogramnauczania,wktórympodstawąpowinnobyćkształto-
wanieszacunkudlasiebieorazćwiczenieumiejętnościżyciowych.
11.Trzypowody,bysięuczyć.
12.Znalezieniepozaszkołąmiejscnajbardziejsprzyjającychnauce.
13.Otwartyumysłijasnewyrażaniemyślin
25.
ÑLudziewdowolnymwiekumogąnauczyćsiędosłowniewszystkiego,jeżelipo-
zwoliimsięzastosowaćwłasnystylnaukiiwykorzystaćswojemocnestronyî
26.
ÑIstniejącesystemydajądoskonaleznanerezultaty0Jeżelipotrzebnejestcośin-
nego,należyzmienićsystemî
27.
ÑMotywacjaiwydajnośćbłyskawiczniewzrastają,kiedyuczniowieosiągająwy-
znaczoneceleî
28.
ÑJakzapomocąnowychtechnikpoprawićwynikinauczaniao661procentî:
S
Trzygrupyżołnierzyamerykańskichuczyłysiępodstawjęzykaniemieckiego
przez12tygodni(60dni,360godzin),korzystajączmetodtradycyjnych.
S
Innagrupapoznawałatensamzakresmateriałuwciągu18dni(108godzin),wy-
korzystująctechnikiprzyspieszonegouczenia.
S
Tylko29%uczestnikówzgrupfltradycyjnychnosiągnęłożądanypoziomzrozu-
mieniajęzykawciągu360godzin.
S
64%uczestnikówzgrupyflprzyspieszonegouczenianosiągnęłotakąsamąumie-
jętnośćczytaniaponiemieckuwciągu108godzin,a73%-poziomzrozumienia
językamówionego.
S
Statystycznierzeczujmując,wynikinauczaniapoprawiłysięo661%:uzyskano
ponaddwukrotnielepszerezultatywciągujednejtrzeciejczasu
29.
25
Tamże,s.84.
26
B.Prashing(ThePowerofDiversity),za:G.Dryden,J.Vos,dz.cyt.,s.98.
27
SirChristopherBall(MoreMeansDiffrent),za:G.Dryden,J.Vos,dz.cyt.,s.278.
28
B.B.Youngs(The6VitalIngreditsofSelf-Esteem),za:G.Dryden,J.Vos,dz.cyt.,s.288.
29
PracaL.L.PalmeraidraDhoritza:G.Dryden,J.Vos,dz.cyt.,s.336.
