Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Jakajestspecyfikanaukiinauczania-uczeniasię
T.Trenujpamięć.
E.Eksponujto,coumiesz.
R.Rozmyślajotym,jaksięnauczyłeś
34.
ÑWy,którzyumiecieuczyć,uczcie0Wy,którzynieumiecie,wykładajcieî
35.
Sześćpodstawowychzasadwłaściwegonauczania:
1.Właściwaatmosfera
S
Odpowiednieurządzeniesali.
S
Dobrynastrójnauczycielaiucznia.
S
Afirmowanie,skupianie,ukierunkowanieuwagi.
S
Ustalenieoczekiwanychrezultatówicelu:flCoztegomisięprzyda?n.
S
Wizualizacjacelów.
S
Traktowaniebłędówjakoinformacjizwrotnej.
S
Przygotowanieplanszperyferyjnych.
2.Właściwysposóbprezentacji
25
S
Stworzenieogólnegoobrazudanejdziedziny,równieżdziękirozmaitymwy-
cieczkom.
S
Dostosowaniewykładudoróżnychstylówuczeniasięiwszystkichrodzajów
inteligencji.
S
Rysowanie,tworzeniemapskojarzeń,wizualizacja.
S
Aktywneibiernekoncertymuzyczne.
3.Przemyślto
S
Twórczemyślenie.
S
Myśleniekrytyczne-rozumowanie,analizowanie,refleksja.
S
Twórczerozwiązywanieproblemów.
S
Zaawansowanetechnikizapamiętywania,pomagająceprzechowaćinformacje
wpamięcidługotrwałej.
S
Myślenieomyśleniu.
34
C.Rose(MasteritFaster),za:G.Dryden,J.Vos,dz.cyt.,s.474.
35
D.Perry,za:G.Dryden,J.Vos,dz.cyt.,,Poznań2000,s.502.
